(邱云霞)语文19秦兵马俑教案.docx

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1、大保当小学语文教学案年级四班级课型略读课文课题19秦兵马俑主备教师庞玲琴上课教师备课时间2013.11.41.会认识8个生字.学习目标重点难点基础知课识前预习设计问题导学板题示标2、根据课文内容完成相关习题，并有感情的朗读课文。1.理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。2.学习作者抓住特点描写景物的特点。1.会认识8个生字.2、根据课文内容完成相关习题，并有感情的朗读课文。秦兵马俑有哪些类型?见“课题”及“学习目标”一．揭书课题课今天，我们来学习第十九课《秦兵马俑》，它被誉为世界第八大奇迹，它是一堂先支威武之师。本节课，就让我们一起去领略一下它的美景。学学二．出示目标习后设教师：要

2、达到的学习目标是：（出示）计过程1.会认识8个生字。设2、根据课文内容完成相关习题，并有感情的朗读课文。计师：大家有信心完成目标吗？三．第一次“先学后教”（读课文，扫除生字）1、师：下面请几个同学轮流读课文，比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。××同学先读，其余同学认真听，有错及时纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？）2、后进生读易错字四、第二次“先学后教”（读课文，理

3、解文意）1、师过渡：同学们都能够读准文中的字音了，下面我们来比一比谁能很好的理解课文内容。请看指导出示指导（师读）。请同学们默读课文，完成《学习与巩固》第三题。。7分钟后来比一比谁完成得好！1.生自由默读课文，完成习题，师巡视，了解学情。2.检测自学情况。师：时间到，谁来回答第一题学生答第1题能找出文中具体描写一号坑的句子吗？生读（师：一号坑仅仅只是秦兵马俑其中的一部分，从这部分我们可以感受到秦兵马俑的规模宏大（板书）在介绍规模宏大时，作者用了几种说明方法，谁能找出来并说一说）作比较列数字师：好，了解了兵马俑的规模宏大的特点，接下来我们来看课文中重点介绍的兵马俑是哪几种?____

4、_____、________、________从这位同学的回答中，我们知道了兵马俑的类型众多（板书）师：课文生动地介绍了三种类型的兵马俑，那么你喜欢哪一种的兵马俑呢？请自由读一读你喜欢的部分，2分钟后比谁读得好。生自由读展示读：从以上三个自然段中，我能感受到兵俑型众多，在众多的型中，每个兵俑的神也是不同的，你在文中能找到相关的句子？品（从有的⋯⋯好像⋯⋯）从同学的回答中，我又了解到兵俑真是：个性明：你能把部分的句子出相的感情？赶快系一下吧！（2分后，我来比一比得好）生自由生展示听了你的朗，我又激又佩服，的确，秦兵俑惟妙惟肖地模的排列，生地展了秦的宏气。：通看全文，本文主要写了两方

5、面的内容，能回答第四第2小______和_______起到了什么作用：________。本文生地向我展了秦雄兵百万、千乘的宏气，形象的展示了中民族的大力量和英雄气概。同学，了解了秦兵俑，你有什么感受呢？3、生回答：秦兵俑真是气雄，是古代人民血汗和智慧的晶。我中国有如此模宏大的世界文化而感到傲和自豪。好，我着傲和自豪最后一段。当堂训当堂练完成《学与巩固》其它。达标检测后延伸文介了哪几种兵?你能找出来？板书：板书规模宏大类型众多个性鲜明设计教后反思