小学三年级语文上册钉子的故事1名师公开课优质教案西师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯钉子的故事教学目标：知识目标：默读课文，了解课文讲了一件什么事。能力目标：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。情感目标：帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。教学重点：熟读课文，理解课文内容。教学难点：理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话引入。1.板书“钉子”，说说钉子有什么用？2.师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神

2、奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？二、初读课文，了解大意。1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。2.指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。3.默读全文，想：本课讲了一件什么事？4.指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。三、朗读课文，理解感悟。1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？小组合作读课文，讨论归纳。2.汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.生独立找出相段落朗、理解。父要求孩子“子”的用意是什么？建“拔子”的目的呢？4.指名，集体交流。(1)文第1

3、、2段，想：当父小男孩脾气很坏，他会怎么想？怎么做？引“子脾气的次数”。(2)个法有用？从哪儿可以看出来？(3)文第3段，“当父知道孩子的，又会怎么想？怎么做？”(4)你从“父开始孩子的要求”到后来孩子的“建”体会到了什么？引：“要求”表达了父一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建”一我体会到了一位父的民主、智慧⋯⋯5.在，孩子的坏脾气已改掉了，父又会怎么想？怎么做？(1)指名，找出相段落自由。(2)指朗父的，体会含。引：子→害的身体→留下孔脾气→害人的内心→留下疤痕没什么两(3)此，你明白了什么？最后一段，用自己的一，系父的理解。四、小、明理。1.了文，在你中出了一位怎的父？2.学了

4、本，你有什么收？五、束。俗“良言一句三冬暖，人六月寒”。当我有什么不快，想向人泄，不妨多想想《子的故事》，学会克制自己，才能与人友好相。2