中原区教育体育局小学研究室关于印发

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1、中原区教育体育局小学研究室关于印发2017—2018学年度教研工作计划的通知各区属小学（幼儿园）、民办小学（幼儿园）：现将2017—2018学年度教研工作计划和2017—2018学年度上学期各学科教研工作安排印发给你们，供各单位制定教学工作计划时参考。[附件一]中原区小学教研室2017—2018学年度教研工作计划[附件二]2017—2018学年度上学期各学科主要教研工作安排 中原区教育体育局小学教研室二○一七年八月二十四日[附件一]中原区小学教研室2017—2018学年度教研工作计划一、指导思想教研室将全面贯彻落实

2、区委区政府“关于进一步加快教育事业发展”的意见精神，继续弘扬“引领、服务、创新、提质”的工作主旋律，把课程建设、课堂改革、评价改革、创客教育作为教研室的重点工作，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为学生健康成长、教师专业发展提供专业支持与服务；为提升学校教育教学质量和打造中原教育品牌，提升中原教育品质，提供专业支持与服务。二、工作思路本学年我区教研工作的整体思路:教研室将围绕一个核心，实现四个提升：即紧紧抓住“内涵发展”这个核心，通过与高校专家建立合作，自主学习研究，内部挖掘典型，经验推广，区域研讨交流，课堂形

3、态建设等渠道，努力实现课程品质的提升，课堂教学质量的提升，评价改革质量的提升，教研能力的提升。三、工作要点（一）多措并举，提升课程品质1.与专家团队合作，促进学校课程建设的升级我区课程建设已经走过了几个年头，从无到有，从弱到强，从无序走向规范，各个学校做了大量的工作，取得了显著成效，但是我们的课程建设还存在着一些问题：一是学校办学理念、培养目标和课程设置的一致性有待提升；二是课程的结构有待优化，课程设置上存在随意性，呈碎片化，不成体系；三是在课程管理和评价方面缺乏系统的研究，没有形成独具特色的课程评价体系等。为了解

4、决这些突出问题，实现课程从2.0版向3.0版的升级，提升课程品质，教研室将会同相关科室，积极推动与相关课程专家的合作，建立长期合作的机制，通过课程培训，专家团队入校诊断，集中反馈，共同协商，重新构建、完善学校的课程框架体系，构建学校的课程管理和评价体系。借助专家搭建的平台，走出去，扩大学校课程建设的知名度和影响力。对学校课程的升级改造，将采取分期分批的方式逐步实现所有学校课程品质的提升。同时鼓励各学校与高校专家建立联系，指导、提升学校课程建设。2.加强课程集群建设，培育学校的特色课程、精品课程课程集群建设，是课程整

5、合的一种方式，也是学校特色项目走向课程化，增强生命力和影响力的重要方式。各学校本学年要在前期课程建设的基础上，结合学校的特色项目，尤其是有影响力的特色项目和创客课程，充分调研，挖掘课程因素，构建课程集群（郑上的足球课程集群、闫垌的书法课程集群、伏牛的汉字课程集群、汝河OM创客课程集群、桐淮科技课程集群等），并不断完善，培育并逐步形成自己的“拳头产品”，使之成为自己的特色课程，进而发展为精品课程、品牌课程。3.继续加强课程整合的研究和实践，优化课程结构上个学年，各个学校在课程整合上迈出了可喜的一步，做出了积极的探索和

6、尝试。本学年，各学校要进一步加强对课程整合的学习、研究和实践。要通过走出去、请进来和自主学习的办法加强课程整合相关理论的学习；要统一思想，明确课程整合的目标，整体谋划课程整合的路径和方法；要亲身投入，参与其中，和老师们一道做好课程整合的实验，并及时总结经验，搜集能反映课程整合成效的数据和相关信息。本学年下学期将再次进行课程整合方面的经验交流。4.加强梦想课程建设，扩大梦想课程的辐射带动力和影响力在局领导的大力支持下，在各学校的积极努力下，上学期我区又增加六所新的梦想课程实验学校（建二、淮河、汝河、锦绣、伏四、闫垌）

7、，目前梦想中心已经建成，而且已经完成了梦想教师1.0的培训。至此，我区小学梦想实验校已达到12所。本学年将12所梦想实验学校分成两个梦想沙龙，坚持一月一次的梦想沙龙主题研讨活动，进一步转变教师的教学理念，提升梦想教师的课堂教学能力。各实验学校要认真做好梦想课的实施、管理、评价、督促工作，积极争取培养更多的国家级梦想种子教师，努力成为全国梦想课程示范学校。继续吸收致力于梦想课程研究与实验的学校成为新的梦想实验校，扩大我区梦想实验校的规模，增强梦想课程在区域的辐射带动作用和影响力。积极组织、辅导教师参加全国第二届梦想好

8、课堂优质课大赛，力争好成绩。积极组织教师参加全国二星级教师培训。8月25日至10月15日，将举行全国第四届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛：大赛分校本课程和新梦想课程两个模块，校本课程模块全国所有学校和教师均可参加，新梦想课程模块要求梦想课程实验学校参加，具体参赛作品要求见大赛专题网页中大赛指南。（专题网页http://www.adream.org/the