根对水分的吸收.docx

《根对水分的吸收.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《根对水分的吸收》教学设计任课老师：蔡夫友一、教材分析《根对水分的吸收》是北师大版生物七年级上册第五章第三节的内容，本节课的内容主要围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点，进一步解释根吸水、失水的原理，合理解释生活中的问题和农业生产中的问题。吸收作用和光合作用、呼吸作用一起，构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容，这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的。同时，教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动，为学生进行科学探究提供了良好素材，有利于提高学生的科学素养。二、教学目标1.知识与技能（1）识别绿色植物吸收水分的结构基础

2、—根毛。（2）理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理。2.过程与方法通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程，阐述植物细胞吸水和失水的原理。尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力。3.情感态度与价值观引导学生分享实验成果；以感激发学生学引习兴趣。三、教学重点、难点重点：1.根毛细胞对水分的吸收。2.植物细胞吸水和失水的原理。依据：因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。难点：植物细胞吸水和失水的

3、原理。依据：因为这部分内容涉及到一些物理、化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，理解起来有一定的困难。四、教法分析“根对水分的吸收”这一部分内容对于初一年级的学生来说是较抽的，且涉及到一些物理化学知识，理解起来有一定的困难。故在教学中从感性知识入手，先通过实验引导学生探究。同时，使用多媒体课件辅助教学，使知识直观化、形象化、生动化，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆，同时提高学生的观察能力。五、学法分析由教师提供与所学知识有关联的感性材料，引导学生通过观察实验现象，对实验现象进行探究,从而感知实验中与科学概念有关的内容，

4、并通过概括提炼,使感性认识上升为理性认识，将感性材料内化成概念。六、教学过程教学步教师活动骤一.设计多媒体展示：1.图片“奄奄一息的学生活动设计意图情景，倒小苗、热带雨林、沙漠与绿洲”。学生观创设问题情景，激入新课2.观察图片“农民灌溉作物”，提出察、思考发学生的兴趣。问题：你有何启发？引出课题。和回答二.讲授1.播放视频“植物体吸水和失水”。新课2.通过多媒体展示生活中植物细首先通过视频让学（一）探胞吸水和失水的现象：（1）萎靡学生观生产生疑惑，然后究植物的植物浇水后生机勃勃。察、回答通过生活中的现象吸水和（2）凉拌黄瓜盘里出

5、现很多的水引起学生的兴趣。失水的份。条件进行探究实验。3.探究实验：（1）多媒体演示实学生观利用实验帮助学生验方案》。看实验理解，激发学生学（2）教师演示实验。现象，然习的兴趣，活跃课（3）学生合作讨论：1.的实验说后讨论堂氛围。明了什么？2.吸水和失水的前提条件是什么？（4）教师进行总结。加深学生的理解。4.通过图片“拔河”进一步解释细胞吸水的原理。（二）根同学们，我门了解了植物细胞的吸毛吸水水原理，植物吸水的主要器官是的原理根。1.教师讲解根尖的结构，让学生讨学生进让学生自主自主探论：（1）根的主要吸水区域是根行讨论、索。尖的哪

6、个部分?（2）根与土壤接触静听面积是怎样扩大的?2.根毛吸水的原理。（1）通过上述细胞吸水的原理，让学生总结出根毛细胞吸水的条件。（2）教师讲解根毛适于吸收水分的结构特点。（三）知1.首先说明什么是合理灌溉。识拓展：2.通过数据和表格说明不同植物合理灌在一生中对于水的需求量的不利用所学知识来解溉同。学生静释生产中的问题，3.我国是一个缺水的国家，我门要听激发学生对生物学合理的利用水资源。的兴趣。4.多媒体展示在农业生产上的合理灌溉。三.课堂本节课的知识点归纳与回顾所学知识，加小结小结深印象。五.课堂的叶片充分地接受光照。学生练检验知

7、识点的掌握练习习情况。四.布置给出练习题学生记巩固知识。作业录