《百分数的应用——利息》教学设计.doc

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1、《百分数的应用——利息》教学设计 【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册内容。【教学目标】1、 进一步认识“利息”的意义，加深对百分数意义的理解。2、 能解决与“利息”相关的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重难点】能解决与“利息”相关的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学过程】一、创设情景，引人新课。      师：老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？有什么好的建议

2、？      生：可以用这些钱来炒股。      师：主意不错，可是它是稳赚不赔吗？我胆可小。      生：我觉得还是储蓄比较安全。    二、储蓄的作用：利国利民。     师：那么储蓄有什么好处呢？     储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能使我们用钱更加有计划，还能增加家庭个人的收入。（板书：储蓄利国利民）    师：我们可以看以下的信息：    屏幕出示：2007年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711

3、亿元，对国家经济发展起了很大的作用。    师：这些钱就是我们大家平时的储蓄。所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。 三、储蓄的相关事项：   师：这位同学的建议不错，我就把这5000元存入银行。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学能来介绍一下？ (学生自由交流，老师主要讲解存款方式。) 师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗？ 四、参与实践，操作探究。   师：有了这些知识储蓄就方便多了，现在我们可以去银行存钱了，到银行是直接把钱给

4、业务员就行了吗？   师：还要填一张存单。 （一）填写存单   师：现在同学们的桌子上就有这张存款单。你知道各部分该如何填写吗？下面把课前老师发给大家的存单拿出来，如果老师把这5000元钱存3年，你替老师填一填，开始。不懂写的地方可以和邻近的同学讨论一下。  （学生一边相互讨论一边填写）   师：哪位同学上来展示一下？（通过实物投影展示学生作品，大屏幕出示正确填法） （二）在实际中体验数学概念   师：这样我们就可以顺利地把五千元存入了银行。假设3年之后，存款到期了，我们把它取出来，同学都记得当初存入的金额

5、是人民币五千元整，现在取出来是不是也只是五千元？是少了还是多了？   生：肯定会比五千元多！因为银行要多付一些钱。   师：这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？   生：叫做利息。这些多出来的钱就是五千元存入银行到期后的利息。   师：真棒！五千元又是什么？   生：“五千元”是本金。   师：利息的多少一般由什么决定？你了解吗？   生：本金、利率和时间。   生：利率就是利息与本金的百分比。（相机板书：利息本金利率时间）   师：真好。利率就是利息与本金的百分比，也就是利息占本金的百分之几。请看：

6、人民币存款利率表项    目年利率（%）活期0.72%定期整存整取三个月3.33%半年3.78%一年4.14%二年4.68%三年5.40%五年5.85%   师：这是中国银行人民币存款利率表，谁来说说从表中你看到了什么信息？   生：表中的存期有活期和定期三个月、六个月、一年、二年、三年、五年。   生：不同的存期，利率是不一样的。   师：表中的数据0.72%表示什么意思呀？   生：0.72%表示活期存款每年的利息占本金的0.72%。   师：那么5.40%呢？   生：5.40%表示定期存款五年，每年

7、的利息占本金的5.40%。   师：也就是，整存整取五年，每年可以得到的利息就是本金的百分之几？   生：5.40%。 （三）计算利息   师：那么我们刚才存入5000元，整存整取三年，每年得到利息就是多少？   生：5000元的5.85%，5000×5.40%=270（元）。   师：那么3年呢？   生：乘上3。   师：那么对照一下算式，你能归纳出求利息的公式吗？。   生：利息=本金×利率×时间          5000×5.85%×3           ↓   ↓   ↓   利息=本金×利率

8、×时间   师：其实，利率有年利率和月利率之分，年利率按年来计算，月利率按月来计算。   师：这就是计算利息常用的方法，利用它我们可以解决生活中许多关于利息的问题。 （四）计算利息税   师：但是到时我们去取钱的时候，不会拿到这么多的利息，知道是为什么吗？   生：我知道！是因为还要缴纳利息税。   师：对啊。按照我们国家规定，从1999年11月1日开始，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将