《踩雨》教学设计.docx

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1、第七册音乐《踩雨》教学设计【教学内容】湘教版小学音乐四年级上册《踩雨》1、聆听并演唱《大雨小雨》2、学唱并表演《踩雨》【教学目标】1、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。2、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。【教学重、难点】歌曲中相似的旋律最演唱时的音准。【教具准备】录音机电子琴学生准备自制乐器【教学过程】一、组织教学1、在预备铃时播放《大雨小雨》乐曲，营造课堂气氛。2、上课铃响，师生问好。二、新课（一）导入1、谈话。师：我们生

2、活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我模拟一些声音，你能听出它们是什么声音吗？2、依次模声雨滴p轻巧大雨f强雷雨ff猛烈（二）聆听《大雨小雨》（童声合唱）1、导入师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？2、初听提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？3、复听，听辨相同旋律，听后指出或跟琴模唱。4、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。（三）表演《踩雨》1、导入师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总

3、是踢踏着鞋子飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？2、初听，感受情绪。3、听前四小节，模唱。师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？4、教师指导学生前四小节连音与断音进行比较，把握力度。（旋律出示）▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼323252212032376711103

4、2325221203237671110a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）b、讨论用怎样力度演唱？（mf）6、师范唱曲调，引导学生指挥（划4/4拍）师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“

5、XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。(四)编创与活动1、导入师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。2、分小组讨论，师巡视指导。3、展示、评价。4、小结师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快

6、乐。五、总结。师生问好准备下课。