基于标准的教学设计26＊全神贯注.doc

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1、26＊全神贯注学习目标：1、认识本课“邀、挚、仪、咕、痴、锁”等生字。2、抓住“全神贯注”这一主线，体会罗丹的工作精神。3、初步体会通过对人物言行的描写表现人物的品质。教学重点：通过罗丹言行的描写，体会罗丹全神贯注的精神。教学难点：联系实际，理解课文最后一段话的含义。教学准备：收集罗丹的相关资料。评价任务任务一：认识“邀、挚、仪、咕、痴、锁”等生字。任务二：学习通过对人物言行的描写表现人物的品质的写法。任务三：学习罗丹的工作精神。教学过程：一、说成语，揭示题目：1、听说我们班的同学课外知识非常丰富，今天老师想考考大家成语积累的怎么样（1）自由说成语（2）按规定要求说成语（

2、3）根据意思说成语表示思想集中，认真的词语有哪些？2、揭题：今天我们要学的课题就叫作《全神贯注》二、读通课文、读准词语1、自由朗读课文、看屏幕认读生字2、用课题说一句话，概括课文主要内容。全神贯注地。三、深入理解、体会精神1、找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子，想像罗丹的心理活动。2、学生汇报：根据学生反馈情况，随机出示相应句子：（1）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜，好像在跟谁说悄悄话；你能表演一下吗？他在跟谁说话？（自言自语）句式训练：他一会儿上前是为了，一会儿后退是为了，嘴里还说：“。”（2）忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。你从他异样的目光里

3、看到了什么？（有了新的构思，却有犹豫不决）（3）一刻种过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。你看罗丹时间越长却越有劲，你觉得奇怪吗？感受罗丹全神贯注的工作精神。（4）他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经完全消失了。在他眼里只有什么了？“像喝醉了酒一样”这句话你能用一个成语来表达吗？（5）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。表演一下“痴痴的地微笑”。从罗丹的这个表情，他对这个塑像感到“满意”了。想像一下罗丹这时的心情。（高兴）带着高兴的语气读读这句话。3、分角色朗读第三、四段三、领会主题，突破难

4、点1、齐读最后一段。2、用自己的语言说说这段话的意思。3、联系实际，说说自己的感受。4、说说罗丹除了“全神贯注”，还有怎样的品质？仔细观察认真思考精益求精四、课外延伸1、你还想更多地了解罗丹吗？（阅读课前收集的资料）2、学了这篇课文，了解了罗丹，相信同学们也有很深的感触，现在，结合自己的学习和生活，你最想对自己说什么？教后反思