《太阳能》教案(苏科版初三下).docx

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1、第三节《太阳能》教案（苏科版初三下）［意］改以〝双基〞目的念，突出提高科学素养的目；改于知承的向，突出科学探究的学方式；改封式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背景。把程序性知的学放到与概念、律的学同等重要的地位。［教学方法］法、探究法［教学目］初步太阳能，明白太阳能是人的能源宝。明白利用太阳能的方式。在遇到新的咨要去解决，能有意地按照科学探究的步去工作，关于复咨能有意地用一定的方法去理，提高世界、解决咨的能力。学生能保持大自然的，能会自然象中的精妙与和，具有科学的求知欲、于探究自然象和日常生活中的物理学道理，有将科学技用于日常生活，社会践的意。［教

2、学重点和点］教学重点：明白太阳能是人能源的宝。教学点：太阳能的用［教具和学具］激光手、太阳能有关料、、太阳能水器挂、大气染、温室效、水土流失⋯⋯的料［前］前了有关太阳能有关料；太阳能集器的［教学程］教学期与刻分教主学生主体点配同学，今天我大伙学生手上台演示儿来一个〔展并介：一、前〕。我用手一它就①、太阳能概的成，你能否用其他方法况。果展使它起来呢？②、地球上藏自主学，〔10分学生：的能量来源及合作探究〕用水流冲、吹气⋯⋯成因。演示：用激光手照耀③、利用多媒体那个，使。交流太阳能反提出咨：通那个射炉的制造。二、太阳能的利用〔25分〕象同学可提出什么咨？：

3、①、可否用阳光代替手光？②、光何能转盘转动起来？〔教引学生以上咨作要分析〕就来重点研究与太阳能有关的咨。才大伙儿都极上台展了自己的成果，明你都作了极主的，种极主的学度得确信。期望大伙儿能保持，在我来一步一下太阳能有哪些点？板：一、太阳能的点：1，太阳能十分大太阳能射到地球表面的总功率是多少？学生表运算：171.7×10瓦×360020秒=6.1×10焦。地球每小从太阳得的太阳能量有6.120×10焦。比目前全世界一年内能源生的量多。可太阳能有多大。学生交流2，太阳能、丰富、清。3，太阳能分布敞，猎取方便。既然太阳能有么多点，我就好好的利用。学生：煤、汽

4、油、天然气⋯⋯学生：太阳能水器、太阳能手表、太阳能汽。能否才些事例分？学生：煤、汽油属一、太阳能汽、太阳能手表、太阳能水器属于一。同学分得好，一是直截了当利用，另一是接利用。关于太阳能的直截了当用，大伙儿能否一下，可分哪几种途径？通光装置把太阳能直截了当化能如太阳能池⋯⋯把太阳能化成内能以供利用。如太阳炉、太阳能水器、集器等。假你一个集器，你会有什么明制造？后画出〔学生，教参与并适当的点〕。各荐几个同学向学生提供充分的科学探究机会，在行科学探究的程中，体学科学的趣，增科学探究能力，取科学知，形成尊重事、善于疑的科学大伙儿：平常上台展你的明装我差不多上如

5、何置。利用太阳能的。第一同学上台演板：1、直截了当利用。示：2、接利用。太阳能集器吸取太阳能，使水温升高。学生：关于我的哪位同学有好的建？学生：你的太阳能水器，只是在上午和太阳正才有效，其余刻不能最大限度的吸取阳光如何？学生：好，我能把太阳能水器制成可式的学生：你的太阳能在晚上能保温？学生：一点你不用担，我用的因此是保温材料。一演示完另一。度，了解科学展的史。才大伙儿都充分展了学生后：煤、自己的慧才智。同汽油来了大气染、，温室效、水土流也有种体会，明失⋯⋯三、制造面化石能源的危〔10分并不容易。一程害我如何？〕是一〔学生并自由个曲折的程，只有言出措施，

6、开了学不断生的散思〕。改，才能达到更好，使用太阳能汽，植干造林，工厂烟囱加上其他情况也是如此。化装置。通以上，同学呢了制造明的设计过程，体验了其中的成功与失败，得到了情感态度价值观的熏陶。化石能源的利用给人类带来了好处。但事物总是对立的，化石能源的利用有什么不利的一面？请讨论：板书：三、化石能源的危害。这一节课大伙儿学的专门好，积极主动，表现出了专门高的制造能力，同学们今后一定会发明制造出专门多有价值的器材。［教学评析］本节课教师只起一个导演作用，给学生提供充分展现的舞台。让学生尽情的发挥、科学的探究。使学生在体验科学探究的过程中充分享受探究的乐趣，从中

7、获益。