生物高考二轮练习练习3酶与atp.docx

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1、2019生物高考二轮练习练习3酶与atp注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。【一】单项选择题1.以下关于酶的表达中，正确的

2、选项是()A.所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应B.生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞C.消化酶要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等阶段，分泌到细胞外才能发挥作用D.与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中2.图示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是()A.胃蛋白酶能使抗体失活B.抗体的化学本质是蛋白质C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质D.胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶3.以下有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项为哪一项()选项实验目的实验设计A

3、验证酶的催化作用具有高效性实验组：2mL3%的H2O2溶液＋1mL过氧化氢酶，保温5min后观察对照组：2mL3%的H2O2溶液＋1mL蒸馏水，保温5min后观察B验证酶的催化作用具有专一性实验组：2mL3%的可溶性淀粉溶液＋1mL新鲜唾液，保温5min后碘液检验对照组：2mL3%的蔗糖溶液＋1mL新鲜唾液，保温5min后碘液检验C探究酶作用的适宜温度5mL3%的可溶性淀粉溶液＋2mL新鲜唾液＋碘液，每隔5min将溶液温度升高10℃，观察溶液颜色变化D验证pH对酶的催化速率的影响向三支试管分别加入1mL不同pH的缓冲液，再依次加入1mL新鲜唾液、2

4、mL3%的可溶性淀粉溶液，适宜温度保温5min后用斐林试剂检验4.某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时，得到如下图的实验结果。以下有关表达不正确的选项是()A.在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率B.曲线①作为实验对照C.P对该酶的活性有抑制作用D.假设反应温度不断升高，那么A点持续上移5.以下实验不能说明()组别123步骤12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2蒸馏水1mL酵母菌提取液1mL稀释唾液1mL337℃恒温水浴，保温10min4斐林试剂1mL斐林试剂1mL斐林试剂1mL550℃～65℃温水中加热2min实验结果蓝色砖

5、红色蓝色A.酵母菌提取液含有蔗糖酶B.酶具有专一性C.蔗糖不是还原糖D.高温使酶失活6.以下关于叶肉细胞能量代谢的表达中，正确的选项是()A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B.只要提供O，线粒体就能为叶绿体提供CO和ATP22C.无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD.叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应7.当你在品尝各种美味佳肴时，你不得不感谢三磷酸腺苷(ATP)这种化学物质。新的研究说明，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息不能得出的结论是()

6、A.ATP与能量供应相关B.作为信息分子的ATP不能提供能量C.ATP也可作为信息传递分子D.神经细胞膜外表面可能有ATP的受体【二】双项选择题8.下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的选项是()A.该酶的最适温度是37℃B.随着pH的升高，酶的活性先升高后降低C.随着温度的升高，酶的最适pH不变D.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低9.下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L)。以下表达错误的选项是()A.物质a可能是麦芽糖，也可能是蔗糖B.在该实验条件下物质a

7、在2min内可被完全分解C.假设曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，D.假设曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，10.以下有关ATP的表达中，正确的选项是()那么曲线①温度一定低于曲线②和③那么曲线①酶浓度高于曲线②和③A.甘油分子由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中，细胞消耗B.由于人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPATP的量增加C.植物细胞光合作用光反应产生的ATP，只用于暗反应D.ATP水解失去2个磷酸基团后，是RNA的组成单位之一【三】非选择题11.某班同学进行了探究影响酶活性的因素的实验。(1)某同学设计了如下实验方

8、案和步骤：取3支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向3支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡