音乐欣赏：猪八戒背媳妇.doc

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1、活动名称大班音乐欣赏：猪八戒背媳妇执教者常小芳单位名称山东滨州教育实验幼儿园教学领域艺术领域活动目标1.喜欢欣赏音乐，感受与同伴密切配合表演、游戏的乐趣。2.倾听音乐，尝试用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。3.初步了解唢呐的音色特点和《百鸟朝凤》的音调，粗略感知其结构和情趣。活动准备结构图谱、《百鸟朝凤》音乐、唢呐一个、flash课件、手指偶（同幼儿数）。活动过程实录一、激趣导入，让幼儿动起来。1.“小朋友，看过西游记吗？2.“你们都是喜欢西游记里的哪个人物？”3.师幼听着音乐学孙悟空的样子进入活动室。（《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的

2、活动中主动学习和发展的”，在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。导入部分，用动感的影视作品《西游记》中的音乐为背景，老师和孩子进入角色，让孩子心情放松，没有任何压力地去感受欣赏。）二、从“听”入手，引导幼儿初步感受音乐的风格特点。1.“听了这首乐曲，你的心情怎么样？”2.“听了这首乐曲，你好像看到人们在干什么？”3.出示唢呐，了解《百鸟朝凤》的演奏乐器。三、从“视”入手，引导幼儿理解音乐结构。1.观看课件欣赏，运用故事初步理解音乐结构。2.出示图谱，幼儿进一步理解音乐的结构。师：今天俺老孙把猪八戒背媳妇的事给画了下来，孩儿们想不想看！请看！（教师

3、带领幼儿根据图谱理解音乐的结构）（利用图谱进行音乐欣赏活动，不仅符合幼儿的形象思维占优势的学习特点，更有利于幼儿建立清晰、明确的概念。图谱的视觉符号可以把音乐简单化、形象化、增强直观效果、启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律、节奏、结构、内容等，从而调动幼儿的学习兴趣、加深理解和记忆。）师：在图谱上你还发现了什么？（幼：有A和B）这首曲子分为AB两个段落，中间挠鼻子、耳朵部分是间奏。四、从“动”入手，利用与音乐相符的动作来表现音乐。1.看图谱，用动作表演。师：现在我们听着音乐，看着图谱，加上动作来表演表演好不好！2.利用指偶，感受音乐进行多角色表演

4、。3.教师表演，幼儿欣赏，再次将音乐欣赏进行升华。4.幼幼互动合作表演。（音乐欣赏课堂中要给幼儿“动”的空间、时间，让幼儿在“动”中加深对音乐形象的联想，从而增强对音乐的表现力。教师要努力营造一个“动态”的活动环境，让幼儿在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受。从而激发幼儿对音乐的创造欲望。）五、回归音乐作品，揭示曲名师：这首好听的乐曲名叫《百鸟朝凤》，这段音乐配上了猪八戒背媳妇的故事，让我们感觉更加热闹和有趣了。【活动延伸】1.继续创编并表演与音乐相匹配的故事情境。2.在幼儿熟悉乐曲的基础上，学习用打击乐的形式进行表现。3.听音乐，用绘画的形式表现

5、音乐。活动小结本活动来源于大班主题活动《神通广大美猴王》中音乐欣赏活动《猪八戒背媳妇》，音乐选自民间唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。本节课从孩子最喜欢的角色——“孙悟空”的视角出发，在对音乐作品特性准确把握和挖掘的基础上，巧妙地设计了故事情节和动作，自始至终紧密地抓住音乐特性，借助猪八戒背媳妇的故事情节来感受音乐、表现音乐是该活动设计的重点。课件以FLISH动画的形式再现了故事的内容，在处理上紧扣音乐的节奏，帮助幼儿在欣赏故事的同时了解乐曲的结构。同时，图谱的介入，帮助幼儿梳理故事情节，并又一次再现音乐的结构，这是本节活动的亮点之一。教学中我主要采用听、视、

6、动相结合的方法。引导幼儿一步一步的感受音乐、理解音乐、表现音乐。本节课采用视听欣赏（FLASH动画和乐曲图谱、教师表演）的形式帮助幼儿感受、理解和记忆音乐，将难点逐一攻破。从“动”入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。30分钟的音乐活动在不知不觉中度过了，孩子们意犹未尽。我以幽默、活泼的教学风格支持、鼓励幼儿积极参加音乐活动，并不断帮助他们提升表现的技巧和能力。总的说来，幼儿在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较

7、好。