教学设计和反思《每人伸出一只手》.doc

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1、音乐课《每人伸出一只手》教学设计和反思教学内容：表演歌曲《每人伸出一只手》教学目标：1.能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。2.通过学习歌曲，使学生在游戏中感受活泼欢快的情绪。3.在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，合作友谊，和平共处。4.用打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。教学重点：1.  能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。2.  通过学习歌曲，使学生在游戏中进一步感受活泼欢的快绪。教学难点1.歌曲中附点节奏的把握。2.掌握知识反复跳跃

2、记号 教具准备：多媒体课件（资料图片、背景音乐、教材歌曲及伴奏），风琴等。 教学过程：一、师生问好，激趣1、师：孩子们，你们好！真高兴能和大家相聚在音乐殿堂。今天就让我们一同来走进“爱”的世界。（出示课题：爱和平）2、师：这个世界充满了欢乐，但是，也有很多忧伤和痛苦的事情发生，比如，日本的地震和海啸，还有我国2008年的那场大雪灾……孩子们，你们还知道发生过哪些灾难吗？（生答：汶川大地震，7.23温州动车事故等）下面就让我们共同来回忆一下吧。（出示相关画面）3、师：这些灾难的发生都是我们所不能预料到的

3、，接下来让我们再来观看几幅画面，想一想经受了这些不幸的人们，他们为什么并没有因此而失去希望呢？（出示相关画面）4、学生回答。师：孩子们说得真好！曾经有一首歌里面这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”孩子们，你们愿意伸出你们的友爱之手，让我们的世界变得更加和平，更加美好吗？学生回答。5、揭题师：是呀，如果每个人都能伸出一只手来帮助有困难的人，那么这个世界将会变的更美丽，更团结，更和平。今天，就让我们一同用歌声来表达我们共同的心愿，一起来学习一首新歌《每人伸出一只手》。（出示课题——《

4、每人伸出一只手》）二、学习歌曲1、初听歌曲，听歌曲情绪和内容。师：让我们仔细听，歌曲中唱到了哪几种肤色的小朋友？（1听歌曲）你们知道他们分别来自哪几个洲吗？（出示课件）引导生理解各种颜色的手代表不同国家的小朋友。师总结：是啊，老师希望更多国家的小朋友都团结起来，推着地球朝前走。2、复听歌曲师：让我们再来听一遍，这一遍请大家一边听一边想一想这首歌曲可以分为几个部分？（2听歌曲）生答可以分为两个部分。3.学唱第一部分（1）  游戏：找不同师：在学唱这首歌曲之前，老师先来和大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“

5、找不同”，请大家找一找这两条节奏有什么不同啊？（出示课件——节奏）（2）读节奏XXX

6、X-

7、XX

8、X-

9、

10、XX.X

11、X-

12、X.X

13、X-

14、

15、（3）按节奏读第一部分歌词（出示课件——歌谱1）（4）用“lu”跟琴哼唱第一部分旋律（5）跟琴演唱第一部分歌词:强调中速，坚决地情绪4.学唱第二部分（1）  复听全曲（3听歌曲）师：孩子们，让我们再来听一遍这首歌，一起来感受小朋友们的友爱之情。听完过后要告诉老师第二部分的演唱顺序是怎么样的？（2）  朗读第二部分歌词师：孩子们，你们听清楚了吗？第二部分的演唱顺序是怎

16、么样的呀？那让我们按照这个演唱顺序有节奏的来读一读第二部分的歌词吧。为什么“全世界的小朋友…”这里要读两遍呢？生：

17、

18、：：

19、

20、“反复记号”孩子们你们知道这里反复一遍有什么作用吗？师总结：歌曲第二部分的反复表现了全世界儿童团结一心，维护和平的决心。（3）  用“la”跟琴哼唱第二部分旋律师：请问孩子们，反复的部分是完全一样的重复，还是有不同的地方？生：前面都一样，最后一个小节不同。师：是呀，孩子们很细心，听的很仔细，反复记号里面的部分并不是完全的重复，他们最后的一个小节是不同的。请大家看歌谱，这里有两个

21、“一只手”，第一遍演唱1这个小节，第二遍跳过1演唱2这个小节。  这种记号叫做“反复跳跃记号”（出示课件——反复跳跃记号）  它的演唱顺序就是ABAC，让我们再用“la”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特别要注意两个结束小节旋律的不同。（出示歌谱1）讲解两个结束小节旋律不同之处：第一个结束小节165

22、是一个下行的旋律；                    第二个结束小节111

23、是一个平行的旋律生跟琴哼唱旋律（4）  练习最后一句（5）  a:唱一唱并处理结尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重点词。b.方

24、法：教师用画旋律线的方式帮助学生掌握音律走向。          教学生扬起眉毛、气息支持唱高音。    c.师：孩子们，我们的手真的能推着地球朝前走吗？是啊，人多力量大，团结力量大，只要全世界人民团结起来我们和平的愿望，就一定能实现！（6）  跟琴演唱第二部分歌词：强调小快板速度，热烈的情绪5.跟琴完整演唱教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。6.跟伴奏带演唱(多媒体播放歌曲伴奏带)启发学生用自己的小妙招唱好这首歌曲。三．表演歌曲1.选择乐器为歌