六年级品德质量分析表2013(总).doc

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1、2012——2013学年度第二学期期末测试质量分析学校：襄阳东风中学小学部学科：品德年级（或班级）：六年级任课教师（备课组长）:简玉芳一、试题的特点及命题思路：本次品德与社会试卷为统考试题，在内容的考察上，既注重了对学生基础知识和基本常识的考察，还注重了学生分析问题解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考察了学生的品德行为习惯的认知状态。二、基本情况：表一：年级（或班级）试卷分数段统计表科目最高分A最低分B中位分各分数段人数C=A+B/20分≤D﹤40分40分≤D﹤60分60分≤D﹤70分70分≤D﹤80分80分≤D﹤90分90分≤D﹤100

2、分D=100分思品1006683002105621322表二：年级（或班级）试卷成绩统计表应考人数实考人数高分G≥80分高分率低分D﹤40分低分率及格J≥60分及格率人均得分率P综合指数Z3513513310.9430人0351人10.93290.968133Z=〔（1+G—D）/2+J+P〕/3三、试卷答题情况分析：从整体上看，成绩还算可以。填空题、选择题、判断对错题都做的不错，失分率较低，卷面也干净。刚开始我们都很担心学生第一题的第六小题，第二题中的有几个小题以及第六大题的生活实践题,学生结果反而完成的很不错，后来我们明白了,在教学过程中多让学生展开讨论,探

3、究,能更好的渗透品德知识和德育教育。试题能够检验学生的法律意识和综合能力。学生能够在剖析题目的过程中发表自己的看法，，但有一部分同学写不完整，有一部分同学读题不仔细。第七题举例说明中的第二小题做的比较差，有的学生不会读题，还有的学生压根就不写。第九题创意设计，我非常震惊和感动，因为六年级的学生想法丰富，创意新颖，想法独特。四、教学建议：　1在教学中，让部分同学学习态度端正起来，不忽视该学科的学习，2在课堂上要用各种方法吸引学生的注意力，课后巩固复习。3引导学生学会理解问题，分析问题，能够全面的看待问题。4提高学生在课堂上的学习效率。5把思品课的内容延伸到课外生活

4、中，让学生真正学会知识与生活相联系。五、改进措施及反思：1在平时的教学中进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心设计教学过程。2经常开展学习与实际生活相联系的活动。3设计一些有意义的有兴趣的课外活动。