我与高效课堂1.doc

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1、我与高效课堂高效的课堂，就是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需；高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，优化方法，提高能力，高效学习的境界；高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果，通过一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。 我们学校从去年开始，以积极推进新课程改革，提高课堂效益为契机，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，体现“我

2、的课堂我做主”的理念。以提高学生自主学习和可持续发展能力为目标，全力打造高效课堂。如今，英语“四四模式”已经实施了半年多，在实施过程中结合自身的教学把自己的切身感悟与大家一起分享：实行高效课堂让我感受深刻的是上课时的课堂学习习惯和氛围，记得上学期，课堂上我还把主要精力放在教学上，忽略了学生课堂学习主动性，课堂气氛往往沉闷压抑没有生机，高效课堂上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发

3、表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。有了这些明确的目标后，我 时刻牢记学生才是课堂教学的中心，课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。我由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做“英语”，用“英语”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问

4、题，我还精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的信心，促进“四四模式“的全面达成。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授英语学知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。在高效课堂模式里为了教学生会学，我鼓励学生敢于开口说英语，并且敢用英语对话，通过英语对话使学生获得口语训练，学生的阅读能力获得了提高，变“学会

5、”为“会学”，养成勤于思考的习惯。我认为这些方法的效果非常好，让课堂教学轻松了很多，学生的学习兴趣也有了很大的提高。我们班个别学生以前上课不敢说英语，不积极参与，有了高效课堂后这些学生都动起来，慢慢的敢说英语敢用英语对话了，学习积极性很高。当然我知道课堂高效得有科学的学法指导，一个班级的师生就像一支运动队，教师就是那教练。”每一节课就象一次训练，没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军；同时，没有足够的训练强度，也不会出现中国女排。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。如果每个学生都有良好的学习习惯，在配以自己不断的摸索和感悟，我的课堂想要不

6、高效都不可能。谢谢高效课堂，让我的课堂真的与以前大不相同，它改变了我旧的课堂教学模式，让我的课堂慢慢变得快乐起来。