我的高效课堂教学设计模1.doc

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1、我的高效课堂教学设计 课题：地球的运动科目地理教学对象初一课时一课时提供者李苏霞单位黎城二中一、教学目标1、知识与技能：①掌握地球自转的基本特征，包括方向、周期、旋转轴。②用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。③理解时差现象，并用生活中的实例来解释，在现实生活中具备时差的知识。2、过程与方法：通过演示法，培养学生动手演示的方法；通过联系生活实例，培养学生将所学知识运用到现实生活中的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习地球的自转，掌握地球的基本运动规律，从而培养学生喜欢地理，热爱大自然的情感，以及注

2、重探究，崇尚科学，追求真理的态度和价值观。二、教学内容分析首先谈一下本节课的地位和作用。本章第一节为《地球和地球仪》，介绍了地球的形状、大小以及经纬网定位等知识，为学习本节内容奠定了基础。对地球的自转做具体分析，是对前面内容的加深和升华，也为写一节地球的公转的学习奠定基础。本节内容也是学习地理的基础。通过对本节课的学习，学生对地球的自转有一个大概的了解，对地球自转的基本状态建立初步的感性认识。三、学情分析在学情方面，初一的学生刚接触地理，对地理充满了好奇，但是地理的基本素养还比较薄弱。根据学生现有知识水

3、平，对于了解地球的运动的概念比较抽象，所以在上课时我会多联系生活实际，通过生活中的地理现象和实例化抽象为具体，激发学生的学习地理的兴趣。四、教学策略选择与设计根据教材内容和学情分析，我将采用问题引导式教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。问题引导式教学法有利于学生积极思考，启发学生的思维。讲授法是最基本的教学方法，在讲授基本知识时运用，简答直接，学生也更容易接受。演示法可以更加形象地展示地球的自转，更加直观，清晰明了。讨论法有利于培养学生的发散型思维，主动参与到课堂中来。五、教学重点及难点1、教学重

4、点：用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。2、教学难点:理解时差现象，并用生活中的实例来解释。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课回顾上一节的知识“地球是一个不透明的球体”通过向学生提出两个问题“为什么我们每天都会经历白天和黑夜呢？”、“你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？”从而引出新课内容——地球的自转。导入新课我采用回顾上一节的知识“地球是一个不透明的球体”这一概念，通过向学生提出两个问题“为什么我们每天都会经历白天和黑夜呢？”、“你观察到的太阳、月亮、星星从哪个

5、方向升起，又从哪个方向落下？”从而引出新课内容——地球的自转。结合书上的阅读材料，可以让学生了解科学家哥白尼“地心说”的故事，鼓励学生为追求真理而努力培养其正确的价值观，从而实现了情感、态度和价值观的目标。接着我会运用地球仪演示地球的自转方向，分别以北极点和南极点对着学生，让学生观察地球的自转方向。后我会总结出“北逆南顺”的结论，让学生观察地球的自转方向。在学生回答接着让学生在黑白上的两幅分别以南极点和北极点为中心的地球平面图上画出地球的自主方向，达到现学现用，及时反馈的作用。对于地球周期和旋转轴这部分

6、知识比较简单，我采用直接讲授法，现学现用，及时反馈的作用。对于地球周期和旋转轴这部分知识比较简单，我采用直接讲授法利用手电，观察地球自转运动产生的地理现象第一步：地球不自转，让学生思考面向太阳和背向太阳的一面如何？第二步：拨动地球仪，让学生观察某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。第三步：在地球上选择三个城市，分别贴上不同颜色的标签：北京、纽约、伦敦，学生观察他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。七、教学评价设计项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价听课情况认真听课听课比较认真听课不认真发

7、言情况积极发言能举手发言，很少发言，合作学习情况善于与人合作能与人合作缺乏与人合作的精神，课堂作业情况认真迅速地完成作业，作业质量高能完成作业，速度比较慢或质量一般不能完成作业八、板书设计 1.2地球的运动一、地球的自转1、基本特征方向周期旋转轴2、自转意义昼夜更替时间差异