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《外研社初一英语上Module9_Unit1_教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module9Unit1Doesthetigereatmeat?教材分析：动物是学生熟悉和喜爱的话题。本模块以此为话题，通过对动物的介绍展开提说读写的活动。通过挺北京动物园之行以及阅读世界各地的动物介绍，使学生开阔了眼界，增长了知识，同时也为开展后面写的活动做了铺垫。本模块侧重在听力和阅读过程中培养学生获取细节信息的学习策略。一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答是本模块的语法重点。一、教学目标：1．知识目标：1）能学会并正确使用本单元所学的单词和短语。trip,zoo,tiger,camel,elephant,lion,giraffe,kangaroo,monkey,p
2、anda,snake,wolf,polarbear,guide,thousand,visit,every,animal,zebra,more,Australia,Europe,here,bamboo2)掌握句型Sixteenthousandpeoplevisititeveryday.DoesthetigercomefromEurope?Look,theresheis.3）语法：一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其问答。2．能力目标：1）熟练掌握动物的名称。1）能听懂有关介绍动物的对话，并能在听的过程中找出细节信息。2）能对有关动物的话题进行问答。3．情感目标：在掌握基础知识
3、的基础上，养成热爱动物、保护动物的习惯。二、教学重点：1．掌握本单元中出现的重点单词和短语。2．用英语正确的介绍动物，熟练掌握介绍动物的语言表达方式。三、教学难点：正确地将本课所学的介绍动物的表达方式运用于实际生活中。四、教学过程：分为三个主要步骤（课前提升----课内探究---课后延伸）（一）课前提升让学生完成三个方面的任务1、预习词汇布置预习词汇，让学生据音标准确读音，英汉互译，培养学生自主学习的习惯。2、查阅资料从百度上查询动物的习性及栖息地，加强对新学的动物介绍的理解。3、课前读词朗读本单元的生词，可以巩固预习效果，采用领读或者齐读的方式。（二）课内探究通过五个环节完成
4、1、复习检测通过展示动物图片检查词汇预习情况，并用comefrom造句以加深印象。例如PandacomesfromChinaandsheeatsbamboo.2、课前导入展示北京动物园图片自由交谈。让学生用学过的单词和短语来进行简单的描述。并结合活动1来熟悉各种动物。3、多层听这节课让学生听两遍录音。（1）一听让学生做三个填空题1.Thezoohas______animals.A.fivethousandB.Sixteenthousand2.Thekangaroocomesfrom______.A.AustriliaB.Asia3.Thepolarbeareat_____.A.
5、meatB.bamboo（2）二听让学生回答三个问题1.Whatanimalscanyouseeinthezoo?2.Wheredoesthetigercomefrom?3.WhatisDaming’sfavouriteanimal?4．听后读让学生自己读课文，找出描述动物喜欢的食物和栖息地的句式和短语。可以小组讨论组内完成，然后老师让各组发言互相补充。充分运用例句加以练习。5读后说根据图片进行练习,两人一组。例如Doesthepolarbearliketoswim?Doesthetigereatbamboo?小试身手.(一)根据汉语完成句子：1.下周我们将去青岛旅游。We’l
6、l________________Qingdaonextweek.2.给你一些鲜花。________someflowersforyou.3.每天大约有一万人参观这个动物园。About________________thezoo________.4.“熊猫吃竹子吗？”“是的，它吃竹子。”“____thepanda____bamboo？”“Yes,________.”小试身手（二）请你各用简单的一句话，描述以下动物喜欢做和不喜欢做的事情。如：money:Themonkeylikesclimbingtreesbutitdoesn’tlikeeatingmeat.tiger:thepo
7、larbear:panda:课后延伸1.复习巩固复习好本单元内容，整理好课堂笔记。2.分层次作业分层次布置作业，基础差的只掌握短语和重点句型。基础好的除了完成必做，还要完成探究性作业，描述你最喜欢的动物。教学反思：关于动物的话题让学生很感兴趣，他们热情参与，乐于合作，多数学生能够用英语描述几种动物的习性及栖息地，积极主动的完成了学习任务。
