四年级英语上册Unit4第四课时教案人教PEP(标准版).docx

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1、课题学目价方法学重点学点学方法导学过程安排共6，第4课时Unit4MyHome1.能听、、phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等。2..能听懂Let’sdo部分中的指示，并能按指令做出相的作。3.通完成CTasktime部分的任，理解I’mlookingfor⋯That’sit!以及rent的含，能在招租广告中找到自己需要的房子。have目1和2,通指名提、察学生的口型、表情、作，学生互，来达到能清晰、正确出或句子、敢于开口、极参与交流、学生言合用能力的目的。听、、本生。单词fridge

2、,shelf的音;phone不要掉尾音;bedshelf两个注意[e]的音。跟法、法、法前准本所需的卡和件一、Preparation1、做ALet’sdo部分“听听做做”的活。2、Singasong:MyBedroom.3.学生看着55的歌曲MyBedroom部分的背景片，学生：What’sinthebedroom?引学生着出：Abed/Achair/Ateddybear/⋯当学生看着中的桌子而不会table，教帮着出。二、PresentationA.呈1.教出示含有BLet’slearn部分的片，提“Whatcany

3、ouseeinthepicture?”鼓励学生极言，尽量。2.学生会到TV,table,chair,desk,bed等。如果学生出本的生，教要特鼓励，并反复的几遍，加深学生的印象。如果学生指着table成了desk,教可指着中的table和教室里的desk学生比两个的不同。3.学生上一的情况行生的学：教片出示phone等片，教学生一一学生，每个生示范后，教都将板在黑板上，大部分学生。在个程中，注意phone的尾音，fidge的音，适bedshelf两个中的e都[e]音。B.听正音1.Listenandpoint.2.L

4、istenandrepeatC.合作学1.学生在小内：一名同学，其他同学听指着本上相的（如果听出的有，及帮助正）行完一后，再另一名同学，如此。目的是通小内成流流听，达到互相学、互相正的效果。2.随意，其他同学快速地指出。3.学生在小内用本自制的片：一人持片，其他人快速出。行完一后就替一次的人行，直到本内每个成都一遍。在个程中，学生互相学互相正音。三、Practice1.Let’sdo（1）学生听音，听做。（2）教出口令，示范作。示范后，教出口令，学生做作。（3）比比最快，教快速指令，学生迅速反，做出作。（4）鼓励学生s

5、helf指令，如：Putthebooksontheshelf等。2.看口型猜教不出声地做一个的口型，如“livingroom”，学生猜是哪个，先猜出来大声出来。然后，一名学生代替老做口型，其他同学答。3.听一听，一（1）教，学生按序卡。（2）小游四、Production1.布置我的家学生以小位活（四人一小最好），每小准一大画（由小成在学A部分共同的家），教用英描述（如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）学生用自己的卡一。也可以学生根据本学的充画，然后用英描述，

6、如：The⋯isinthe⋯2.Tasktime（1）学生以小位用英描述本第52中的房子。（鼓励孩子合运用本单元的，指出house与home的不同）(2)学生独立完成Readandchoose部分，然后全班交流。目检测题根据中文意思写英文。家窗门______椅子床目达成情况堂小，我学了什么？你住了哪些内容？Homework作布置每个学生依据Tasktime部分，描述自己理想的house的子，可以先画出来再描述。完成后在小内描述。根据每个学生的描述，以小位，每一招租广告。下展示最佳和最佳。板设计教学后Pho

7、nebedsofashelffridgetableTV