2019年秋六年级数学上册第5单元圆第2课时圆的周长导学案(无答案)新人教版.docx

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1、第课时圆的周长（）学习目标：.通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算方法。.在对圆周率的值的探索中培养自己的逻辑思维能力。学习重点：通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算公式。学习难点：理解圆周长公式的推导过程。学具准备：每个小组准备个圆形物品,直尺和细线。使用说明与学法指导：．小组合作测量、计算、猜测和验证圆周率的值，理解并掌握圆的周长计算方法，结合探究结果阅读教材、页的内容。．把在合作探究过程中还存在的疑问提交小组共同解决。自主与合作学习一．探究圆的周长计算公式。．什么是圆的周长?

2、（结合准备的学具感知圆的周长）．小组合作用直尺或细线等学具，测量手中圆形纸片的周长。提示：绳测法指用线绕圆一周，从这一点开始，再到这一点，多余部分剪掉后拉直，这条线的长度就是圆的周长。滚动法指让圆滚动一周，从直尺的刻度到滚动一周的终点，这段距离是圆的周长。．探究圆的周长和它的直径有什么关系。（）把小组合作测量出的圆的周长和直径填入下表，并计算出周长与直径的比值。的比值（保留两位小数）物品名称周长直径1/3（）从量和算的果我的周是直径的（）倍多一些。．教材的内容，合上面的探究填写下面的内容。的周和它的直径的

3、比是一个固定数，我把它叫做（），用字母（）表示，它是一个无限不循小数，π⋯生活中一般只取它的近似，即π≈（）。.公式：如果用表示的周，那么：（）或（）。二．的周的用(教材例)（）自行子的半径大是厘米,它圈，大可以走多?（果保留整米数）小明家离学校千米，从家到学校，子大了多少圈?达.填空（）的半径是厘米，它的周是（）厘米；的直径是米，它的周是（）米。的周是分米，它的半径是（）分米。（）的半径和直径的比是（），的周和直径的比是（）。（）小的半径是厘米，大的半径是厘米。小直径和大直径的比是（），小周和大周的比是

4、（）。．求下面各的周.解决（）一个形水池的半径是米，它的周是多少米？（）一个形的，直径是厘米，做一个需要用多的条？（）一只挂的分厘米，分后，分的尖端所走的路程是多少厘米？分呢？★.看算出的周和方形的周（位：）外延伸：教材的“你知道？”整理学案2/33/3