文体意识下的语文教学课题[阅读教学中应强化文体意识].docx

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1、文体意识下的语文教学课题[阅读教学中应强化文体意识]高考语文读文过程中若要能够充分整合最有效的信息，迅速高效的阅读，就必须紧密结合几种最常见的文体的特点，强化其文体意识。一.诗歌诗歌的阅读让人头疼，许多同学都埋怨读不懂文本。故若要能够在考场上有限的时间内读出大意，平时的积累必须到位。包括诗歌中常见的意象及含义象征义，如浮云多喻在外漂泊的游子，骏马宝剑多喻杰出人才等；不同诗歌类别表达的常见主题，如边塞诗抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情，表现思乡思亲及反战主题等；诗歌常见表现手法如修辞手法、描写手法、抒情方式等。但仅有这些积累又是不够的，读文时我们尚需

2、从诗歌本身的特点出发，强化诗歌的文体意识。首先要强化的是诗歌形象性意识。诗歌总是选择一定的意象来寄托作者的情感。阅读诗歌的第一步就是要动笔勾画出诗歌的每一句中运用的意象，并尝试根据这些意象在头脑中生成一幅幅具体可感的画面。同时调动自己的想象来还原作者的想象或联想，从而使得诗歌中原本跳跃化的语言变得具体生动起来，诗歌所描绘的画面也自然变得感性起来。这是诗歌阅读的非常重要的一步，也是符合人类由表及里普遍认知规律的重要的一步。其次需要强化的是诗歌语言精练性意识。诗歌语言的精练性决定了它要用最精练的语言表达最丰富的内容。字词的含义，在诗歌鉴赏过程的地位中

3、特别重要，因为诗歌的语言是高度凝练的，我们除了懂得它会经常用一些熟悉的意象表达相对固定的意思之外，还要去尽量把握诗歌形式上的一些特点：有时候字词的运用涉及到上下文之间的对应，比如互文、对举等；有时候诗歌的句是相对固定的，比如律诗中的起承转合，比如词中的过片，上下片间内容或表达方式上的分工等，都有一定的规范；有时候，诗人为了使诗歌语言更有节奏性，往往对其进行变形，在语法上表现为改变词性、颠倒词序等等，这些地方常常是一首诗的“诗眼”，要详加分辨。最后需要强化的则是诗歌的情感意识。“诗言志”，就是诗人往往借助于诗歌的形式来表达自己内心特定的情感抱负。这

4、就决定了诗歌所有的特点最终都指向“情感性”这一特点，诗歌中的每一词句都是为抒发诗人的情感服务的。所以我们在解答诗歌赏析题时，无论是炼字炼句，还是赏析形象，或是分析情感态度，答题的落脚点都应无一例外的归结到诗歌的“情感性”的特点上。二.散文高考语文文学类文本阅读具有占分多，难度大，区分度高的特点。若要想拿下这一块“高地”，就必须从各自的文体特点出发，强化文学类文本的文体意识。散文有“形散而神不散”的特点。这就意味着，一方面散文的选材比较自由，可以不受时空的限制，但另一方面，“形”最终都必须服从于“神”的表达需要。阅读散文，首先要理出作品选择的材料及

5、材料之间的关联。力争透过“形”抓住“神”，从而找出“形”和“神”之间的结合点，也就是散文的线索。常见线索有：时空的转换，感情或感情的变化，某一人物或事物等；游记散文一般以人物行踪为序。其次要揣摩关键，研读重点。揣摩文中运用修辞手法的句子，揣摩作者情感转化的句子，揣摩文中主旨句等。一定要遵循字不离句，句不离段，段不离文的原则；要前后照应，整体观照，紧扣语境。研读散文中精彩铺陈的段落，从而感受形象，领悟内涵，感受情感；研读在结构上起重要作用的段落；研读运用记叙、描写之外的表达方式的句段，它们往往是散文明事析理，揭示主旨的重点所在。第三、认识不同类型散

6、文的特点，了解散文常见艺术表现手法。叙事散文讲究以小见大，常通过一件小事的叙述，来表达作者对事物的特殊意义和美质的发现，通过作者的观察和思考，表现自我感悟至深的生活体验；写景散文注意情景交融，把握情与景的契合点是关键；咏物散文托物言志，要尽量体会象征手法的内涵。此外，散文常用的艺术表现手法还有：对比、衬托、联想或想象、欲扬先抑、借物抒情、以物喻人等。从散文的这些特点入手，我们就能切中肯綮，准确的把握作者的写作意图。三.小说许多学生对小说的出现持欢迎的态度，他们大多认为小说故事性强，易于阅读。但从高考阅卷的情况看，考生的答题总不尽如人意，他们对文本

7、信息的获取更多的停留在感兴趣的故事情节或个别的人物形象上，而因缺乏更具体的“抓手”最终对文本的感知比较肤浅。小说的具体“抓手”应该是其“三要素”：人物、故事情节和环境。阅读小说文本时，首先要强化人物意识。小说以塑造人物形象为中心，“塑造人物形象”就成了小说的主要任务。人物分为主要人物和次要人物，次要人物是为了塑造主要人物服务的。读文时，一定要理清人物之间的关系。以xx年江苏高考小说《侯银匠》为例，文章刻画了侯银匠和侯菊等人，那么究竟谁是主人公呢？从题目来看，主人公应是侯银匠，但从篇幅上看，文章写侯菊的文字多，作者究竟为什么这样安排呢？这就要我们理

8、清两个人物之间的关系了。文章花了大量的篇幅刻画出的主要是侯菊精细勤劳的品质，而这些品质与侯银匠可谓一脉相承，写侯菊实质是从侧面刻画侯银匠