集体备课教案王其涛9.doc

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1、金山小学集体备课教案（五数）集体备课教案内容第八单元单元备课主备人王其涛复备栏教学内容:常用的土地面积单位公顷和平方千米.教材分析:教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。例题着重教学公顷与平方千米的基础知识，“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积，“练一练”里继续感受公顷与平方千米。练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整理和综合应用。教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教

2、学重点和活动目的。活动的形式多样，教学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。教学理念:教学时把数学与生活实际密切联系起来,以学生日常生活为情境,以学生的已有知识为基础,以手、脑、眼并用为着眼点,激发学生的学习兴趣,主动探索与发现,把学生引入探索与发现之中,自主发现问题与解决问题.倡导自主学习与合作交流的学习方式,体现以人为本的教学理念.教学目标:1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算；2金山小学集体备课

3、教案（五数）、使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积；3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。教学重点:让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。［要领指导］形成１公顷、１平方千米的观念，要知道它们有多大。“知道”可以在听和看中接受，也可以在操作实践中体会。教学中要为学生选择多种渠道，各种形式的活动，在头脑中留下１公顷、１平方千米的印象。教学中要理解学生形成面积单位观念的困

4、难，给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。要注意教给学生记忆进率的方法。教学难点：体会1公顷的实际大小［要领指导］教学中要通过计算、游戏、联系熟悉的场地等让学生体会1公顷的大小。学生已有知识基础学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方米、平方分米和常见平面图形的面积计算。［要领指导］教学时可经利用学生已有的知识经验，通过测量、计算等推想出较大的土地面积单位的大小。对后继学习的作用通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步加深对面积单位的理解；另一方面能使学生更好地用数学的眼光看身边的事物。方法与措施:1、通过观察计算推理和

5、想象活动，认识1公顷和1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米公顷和平方千米之间的进率。2、运用已有知识和经验解决简单的实际问题，加深对公顷和平方千米的认识。3、注重学习兴趣的培养和智力的开发。金山小学集体备课教案（五数）4、及时做好培优帮困工作。教学准备：图片投影片卷尺课时安排认识公顷……………………1课时认识平方千米………………1课时金山小学集体备课教案（五数）集体备课教案内容公顷的认识主备人王其涛复备栏第一课时备课时间：上课时间：教学内容:教材第81～82页例1练习十四1---4题教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公

6、顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点:认识公顷的含义。教学难点：体会1公顷的实际大小。教学准备：图片投影仪一、创设情境引入课题1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗?用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？(学生回忆说一说)2、出示例1图

7、片让同学们欣赏，自己读一读图片中的文字，说说知道了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。二、自主探究认识公顷1、认识公顷的含义金山小学集体备课教案（五数）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。2、1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。得出：1公顷=10000平方米。3、体会1公顷的实际大小。提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面

8、积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。（来到篮球场）让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。4、单位换算出示试一试，提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同学们自己用计算器算一算，完成