“六项修炼”——教师专业发展的催化剂.doc

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1、“六项修炼”——教师专业发展的催化剂冯丽娟教师专业发展在当前教育改革中具有重要地位，建设好一支适应改革发展的高素质教师队伍已成为教育提升内涵的重点问题。那么如何才能培养出专业的教师来呢？本文尝试提出以下几项策略以供学习与参考：树立规划意识拟定研修计划；深入教学实践构建专业理论；展开多元培训提升教育理念；依托网络平台促进交流合作；积极尝试“三反”提升科研能力；运用评鉴方式引领专业成长。教师是教学的最基本保证，有什么样的教师，就有什么样的教育。尽管我国教师的教育教学活动在一定程度上达到了专业化标准和要求，但与发达国家相比，教师专业化尚有不少差距

2、，如创新意识和科研能力不强，知识面狭窄，教学方法和手段落后等。作为一名区教研员，首要的工作就是要加快推进教师专业化发展，建构立健全的教师研修制度，提高教师专业水平，以研修促发展，建设一支高素质、高水平、高效能的专业化教师队伍。以全区体育骨干教师为核心，构建一个学习型组织，建立长期稳定的研习进修活动。通过多元化的学习方式，提升其各方面素质，再以点带面，促动其本校及周边学校的体育教师共同发展进步乃至辐射全区。教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程，如果教师在学习过程中没有目标，没有规划，那么学习所取得的效果就可想而知了。发展教师的

3、自我规划意识是开展研修班的一个重要任务，故研修班第一次的研习内容就是如何运用系统思考，对“为何学——学什么——怎么学”进行系统设计，每人制定好一份适合自身工作与学习的计划，引导教师们逐步走向专业化发展的轨道，实现教师的自我专业发展能力。并且通过对骨干教师个案的探索尝试进行有效的归纳、提升，可以形成一种较为普遍的规律为更多体育教师的专业化引路导航。为了督促每位学员积极、准时参与研修班活动，故研修期间，实行请假制度规范化。每次研修活动备有专门的教师点名，学员如遇特殊情况，须由该学员所在学校的校长出具证明方准请假，否则均视为旷课，如一学期累积满三

4、次旷课者均视为自动退出研修班。研修期间，学员每次须记好研修笔记并撰写心得体会，结束时上交记录本，作为教研员对教师进行考核内容的重要部分。教研员在平日里，要主动与学员学校加强联系与交流，及时反馈学员在研修班的表现情况。作为教师不能只是课程产品的被动用户，而要充分利用自己的专业能力，积极参与到课程的设计、开发、创造、实施、评价的全过程中来。教师只有将实践反思和行动研究结合起来，才能成为新课改的真正参与者，获得自身专业成长的机会。研修期间，教研员要积极为学员搭建平台，可以组织“备课、说课、上课、评课”的四课评选等活动，促使学员加强教学间的交流与讨

5、论，能彼此奉献经验教训，使教案在一次次的实践中改进，学员们在一次次的讨论中进步，达到在“做”中学，在“学”中知的目的。（一）积极开拓教学设计“工作坊”思路通过运用“工作坊”的方式来解决问题，往往能得到事半功倍的效果。例如：开班初，通过任务分工把各个项目教学设计的撰写任务分派给各学员，每个学员负责撰写一个项目中一个年级的教学设计包含单元计划、教案、课后反思等。明确了各学员的任务后，最后收集各学员撰写的内容，分成若干组进行集体讨论及修改。通过不同背景的教师间合作学习和对话，彼此达成一种对教学的相对一致的看法，形成了“视界融合”；而小组成员间通过

6、对话，又彼此深化了自己原有的想法，并在其原有基础上发展了彼此有差异的观念，形成了“视界分延”。“视界融合”能激励原初的思考路径，而“视界分延”又有效地促使教师更好地改进自己的特色教学，并逐渐形成自己的教学风格。最后，把最终的定稿装订成一本《教学设计集》，达到共同分享优质成果的目的。（二）主动深入学生中观课，营造开放式议课引导教师要深入到学生中去观课，注重观察学生学的情况而不是教师教得怎样？学生的学习效果是反射教师教学水平最好的标准，在观课时，引导学员要从学生的学习活动去评价教师的教学效果是否达到目的、是否高效？而不是象以往一样，观察教师讲得

7、怎么样？水平有多高？观课后，引导学员围绕师生行为、支撑行为背后的教育价值观念、行为结果进行观察和讨论，并建立它们之间的联系，分析教学活动中的多种可能性，思考潜在可能性，采用发展性评价的方法进行开放式议课。告知学员：没有人拥有真理，但每一个人都有权被理解。积极引导学员体会自身价值，明确自己是教研的主角，研修期间，采用学员积分制，每次研讨、议课，每名学员均要参与发言，发言者打“√”，发言优秀者打“☆”，最后累积分值作为研修班考核的一项重要指标，并把学员情况如发言的次数、缺勤等情况及时反馈给学校，以此创设出一种“求真务实”的教研氛围，使每一个教师

8、都自觉参与到教学研讨中来，在合作交流民主的教研氛围中积极实践，自觉反思，相互切磋、提升经验，形成浓郁的教研氛围。研习进修须在一定理论的指导下进行，如果缺乏先进理念的引领，就可能困