《八国联军侵华战争》教学案例[人教版].doc

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1、《八国联军侵华战争》教学案例在学习《八国联军侵华战争》一课第一目“八国联军侵占北京”时，为了让学生更清楚当时历史背景，总将“义和团运动”详细介绍一下。结果，自己讲的多，看看学生却似懂非懂，如何解决这一问题，我也很费脑筋，可除此之外，却想不出解决此问题的办法。可在八一班学习这课时，问题却意外的解决了。这天的课上，我又开始介绍“义和团运动”的相关知识，一个平时总爱调皮的学生却突然打断我的讲述，指着书中导入框中的两句歌谣问：“老师，这个歌谣好像没完，下句是什么？”看着班上的学生们也很感兴趣的神情，我大声问：“同学们想知道吗？“想”，刚才

2、还有些趣味索然的学生们响亮地回答。“老师先不告诉大家答案，大家回答上老师的问题，老师才告诉大家这首歌谣的下句，好不好？”“好”同学们齐声回答。“‘义和团，起山东，不到三月遍地红’这句歌谣有什么含意？”“这介绍了义和团运动的发生地，发展速度迅速，规模也迅速扩大。”“那大家能否从这句歌谣中找出义和团运动兴起的原因：‘神助拳，义和团，只因鬼子闹中原’”“是因为帝国主义的侵略，"同学们很干脆地回答出了正确答案。“大家听这首义和团运动时流传的歌谣‘还我江山还我权，刀山火海也敢钻，哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还’这说明义和团运动的目的何在？”

3、“杀洋人，反对帝国主义国家，收回国家权利”，同学们七嘴八舌的回答。”“那帝国主义国家会如何面对中国人民这种反抗呢？”“发动了八国联军侵华战争。”“那大家就和老师穿越历史时空，再现那段令我们中华民族刻骨铭心的历史吧。”看到学生们的凝重的神情，连刚才想知道导入框中歌谣答案的那个学生也忘了再追问自己还不知道答案的问题，我知道困挠多时的难题解决了。在新课改的形势下，为了减轻学生的负担，我们的历史教材进行了大量调整，如“义和团”这样的近代史重大问题，都进行了大幅度的删减，这给我们的教学减少了内容，却也增加了教学难度，通过这个案例，我深深意识

4、到：老师在新课改的课堂上，不是可有可无，而是必须成为学生学习的引导者，合作者。如何胜任这个角色，我们要做的是牢记教无止境，必须教学相长，在教学中勇于探索创新，不断前行！