力、弹力、重力、学案.doc

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1、1。力的作用效果　在生活中，我们用力捏一个气球，能使的气球发生了形变。足球运动员用头顶球，使足球的运动方向发生了改变。　结论:由此可见，力可以，。　注意要点：①运动状态改变(1）速度大小发生变化：如物体由静止到运动、由运动到静止、由快到慢等；(2）速度方向发生变化：物体在运动过程中拐弯;（3）速度大小和方向同时发生变化：如投出的篮球、斜向上抛出的小石块发生的运动。②运动状态不变，指的是运动物体速度的大小和方向都不改变，如静止或匀速直线运动。③物体受到力的作用，运动状态不一定改变;但物体运动状态改变，一定受到力的作

2、用（2）可以改变物体的形状(使物体发生形变）　2。力是物体对物体的作用①有力的作用一定有至少两个物体，单个物体也不会产生力，如一个巴掌拍不响。（施力物体和受力物体）②物体之间产生力的作用不一定要互相接触（如重力、磁铁的吸引力)；有些力的产生,物体间定要接触（如弹力、摩擦力、浮力)③物体间互相接触也不一定产生力的作用，没有发生形变的时候.3.力的单位单位：牛顿（Newton），简称牛，符号是N。　　生活常见的力：托两个鸡蛋用的力约1N，打开易拉罐的力约20N，一个中学生大约500N，网球拍击的力约2000N，大型拖

3、拉机的拉力约30000~40000N.4.力的三要素：力的大小、方向、作用点.5.力的示意图　　在物理学中，为了形象表示力的三要素，通常用一根带箭头的线段表示里：在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应该越长。这种方法叫力的示意图.　　有时为了精确地表示出力的三要素，可在力的示意图基础上选定标度，画出图形.　　例：小明用100N的力，沿水平向右方向推一木块，请画出力的示意图。　　6。物体之间的力的作用是相互的。　　例如两只手掌

4、拍掌，两只手都疼。　　【说明】施力物体和受力物体是相对的。一个物体对另一个物体施加力时,另一个物体也同时对这个物体施加力.若说前一个物体是施力物体，后一个物体就是受力物体；反之，前一个物体是受力物体，后一个物体就是施力物体。　　简单回答:穿溜冰鞋的同学,站着推墙壁.或者两个人相互推.发生的情况？你能得出什么结论？　　　　2.物体间的力的作用是同时发生、同时消失，没有先后之分。　　如运动员踢足球，脚踢球的瞬间,球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用;当球飞离脚时，球不再受到脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力

5、《重力、弹力》二．知识要点重力产生：物体由于地球的吸引而受到的力（地球上的所有物体都受到重力的作用）符号：G3．大小:物体所受的重力跟物体的质量成正比;G=mg(g=9。8N／kg,通常取10N／kg）4．方向:竖直向下5．作用点:重力的作用点叫重心；质量分步均匀、形状规则物体的重心在其几何中心,有些物体的重心可以不在物体上.二．弹力1．产生：物体由于发生弹性形变而受到的力（有弹性的物体接触时互相挤压）2．分类:拉力(F）压力（F）支持力（FN或N)3.大小：与弹性形变的程度有关4．方向：垂直接触面指向受力物体5

6、．作用点:接触面的受力物体上（作力的示意图时,有时有些弹力可以画在物体的重心上，但有些弹力不能）三．弹簧测力计1．用途：测力的大小（也可间接的测量物体的质量)2．制作原理：在弹性限度(或范围）内弹簧的伸长与拉力成正比。(拉力越大，弹簧伸长越长）3．正确使用方法：①认清量程和分度直②使用前拉一拉，检查弹性；观察指针是否与零刻线对齐并要校零③测量时要使力的方向与测力计轴的方向保持相同④指针不能接触板面注意：弹簧测力计测量物体重力时,弹簧测力计一定要在竖直方向；测拉力时任何方向都可以典型例题考点1。对重力的产生、计算、

7、方向的理解1．下列关于重力的说法正确的是（）A.重力的方向总是垂直向下B.重力不随物体位置的变化而变化C。粉笔使用时，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力2．质量是10kg的木块放在斜面上，则它所受到的重力的大小是_____________,方向_____________,施力物体是____________。（取g=10N／kg)考点2。对弹力的产生的理解3.下列结果由弹力产生的是（）A。手中的石块释放后会下落B.弹簧门被推开后自动关上C.手枪将子弹射出去D。磁体将铁块吸过来考点3.弹簧测力计的使用4.小明和小

8、华各用10N的拉力水平拉一个弹簧测力计的两边,则这个弹簧测力计的示数（）A.20NB.15NC。10ND。0N5、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=k·x，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数,已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为100cm，则在弹力为5N时,弹簧长度可能为A．10cmB.15cmC。20cmD.25cm6。在弹性