最新《认知心理学教学课件》第6章短时记忆ppt课件.ppt

《最新《认知心理学教学课件》第6章短时记忆ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认知心理学教学课件》第6章短时记忆第一节记忆的结构及其加工过程记忆的结构从１９世纪未到２０世纪５０年代，心理学对记忆的研究在总体上沿着艾宾浩斯开创的方向进行的。随着认知心理学的兴起，往往把这之前的记忆看成是对某种单一材料的保持，称为长时记忆。认知心理学以现代信息加工理论为基础来考察人类记忆现象。认为记忆是一个具有结构和过程两种成分建构的系统。记忆结构是指记忆在内容、特征和组织上的要素一信息存储的位置，具有明显的差异性。记忆结构由三个不同的子系统构成：感觉登记（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。经过注意和模式识别后的刺激信息，首先会存储在一个具有信息加工容量有限的初级记忆存储器中。

2、在初级记忆存储器中，有些信息遗忘了，有些则通过主动复述，把信息保存在记忆存储器中，并把加工处理后的信息转送到次级记忆存储嚣中长久地保持下来。由于次级记忆存储器本身没有信息存储容量的限制，因此可以存储大量信息。双存储器模型认为，初级记忆中的刺激信息可以认为是“现在的”或是形成了“心理的现在”，而次级记忆中的信息则表示“过去的”或代表了“心理的过去”。现在，认在心理学用短时记忆来代表初级记忆，用长时记忆来代表次级记忆。一般认为，短时记忆是当前人的意识所关注的刺激信息，但是它只能存储容量有限的刺激信息，而且这些信息处于不太稳定和比较脆弱的状态。长时记忆中的信息则是备用的，是存储了加工处

3、理后的信息，并总是用于某种问题解决的实际情境之中。（二）记忆的多存储器模型美国心理学家阿特金森和谢夫林在１９６８年提出了记忆多存储器模型。其基本假设是，人的记忆系统中存在着三种不同类型的记忆存储器，它们分别执行着不同的功能。为此又把记忆的多存储器模型称为记忆信息的三级加工模型。它已经在认知心理学中得到了广泛的承认。这三种信息的存储器是：感觉登记器、短时记忆存储和长时记忆存储。感觉存储器，即感觉登记。每一种感觉道，比如视觉通道、听觉通道、味觉通道，等等都有其特殊感觉道来输入特定的刺激信息和输出已经加工与处理了的信息，它们都有各自独立的信息存储器。每个感觉信息存储器所保存的信息都极其

4、短暂，并且是以刺激信息的物理特性对信息进行初步加工处理的。短时存储器，即短时记忆。它有三个方面与感觉存储器不同。首先，它所能够加工与处理的信息容量是非常有限的。其次，它的信息是以听觉和言语的复述形式对刺激信息进行编码和组织的。最后，由感觉存储器接受与输入的信息，只有在经过短时记忆的复述加工处理后，才会从短时记忆转入到长时记忆存储备用，那些未经短时记忆精致性复述加工与迁移性认知操作的信息，会在短时记忆中保持约３０秒后逐渐衰退、遗忘和丧失。长时存储器，即长时记忆。其最重要的特征是其加工与存储的信息容量巨大，保持时间很长甚至终身。关键是它与短时记忆中的信息编码形式不同，它是对信息以语义

5、方式进行编码与存储的，即通过以信息内在的意义来加工组织。第二节短时记忆中的信息加工短时记忆概述短时记忆被视为是信息通往长时记忆的中间环节或过渡阶段，是记忆对信息加工的核心之一。短时记忆作为一种独立的记忆结构，是在２０世纪５０年代被布朗和彼特森等人通过实验证明的。与长时记忆中信息遗忘产生的原因不同，短时记忆中信息的遗忘是由于记忆痕迹的消退引起的。首先，短时记忆使个体知道自己正在接受和加工是什么刺激信息，这使短时记忆扮演着人的意识的角色；其次，短时记忆使来自各感觉通道的信息得以整合并进而构成完整的信息图像。第三，短时记忆对所加工和处理的刺激信息起到了暂时寄存器的重要作用。一旦人的短时

6、记忆系统受到损伤，心理活动将遭受到巨大的困难。二、短时记忆的信息编码短时记忆对信息的保存时间大约１分钟左右。它包括两个成分：一个是直接记忆，即输入的刺激信息没有经过进一步的加工编码，就在脑中短暂存储，但是，其信息的容量相当有限。另一个是工作记忆，又称为操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大，由于它是与长时记忆中所存储的信息发生相互作用，尤其是在信息的意义上进行了比较广泛的联系，因此这样就使那些编码了的信息能够进入长时记忆永久存储。认知心理学把编码解释为是对刺激信息进行简约、转换，使之获得适合于认知结构的形式的加工过程。在短时记忆中，输入的刺激信息主要是

7、以言语听觉形式来对信息进行编码的。第三节短时记忆信息的存储短时记忆信息的保持短时记忆容量的有限性已经得到了认知心理学的认可。但是，刺激信息在短时记忆中，在没有复述加工的情况下能够保留多久？美国心理学家彼得森等人提出了这个问题并进行了研究。表明，在短时记忆中的信息会发生迅速的遗忘和丢失。其主要原因是人们在无法对刺激信息进行复述加工编码的认知操作情况下，信息不能从短时记忆转入到长时记忆中进行存储。因此，复述对短时记忆信息的加工极其重要，它是把短时记忆中加工处理了的信息向长时记忆输送的