最新学习横向展开议论(南)教学讲义ppt.ppt

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1、学习横向展开议论(南)1、了解横向展开议论的结构特点.2、运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力.教学目标2021/8/4阅读何为的《论时间》一文，展开讨论分析：文章论述的中心是什么，各层之间是什么关系？2021/8/4总分式结构，即：提出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从几个不同的方面来分析中心论点。这样的结构在议论时，能够条理清晰，说理严密。尤其在分析问题时，采用的横向展开议论，围绕某一论点，在同一层面上，从不同的角度展开议论。不同的角度是一种并

2、列的关系，平行展开，互不交叉。这样使得说理更全面，结构更清晰。这两篇文章是一个怎样的议论结构？这样的议论结构有什么好处？2021/8/4横向展开议论就是先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。小结：2021/8/4合作探究一、提炼分论点有哪些方法？二、提炼分论点应注意什么？2021/8/41、《“这山

3、望着那山高”新解》的分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神；思考：这些分论点是从什么角度提炼出来的？——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点概念分析法一、提炼分论点的方法2021/8/4小结：这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。概念分析法2021/8/42、以“拒绝浮躁”为论点提炼分论点：①拒绝浮躁，才能创造物

4、质文明；②拒绝浮躁，才能创造精神文明；③拒绝浮躁，才能构建和谐社会。——从“为什么”的角度提炼分论点。因果分析法2021/8/4因果分析法小结：这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这果的原因。2021/8/43、《时间的厚度》的结构提纲：中心论点：我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。分论点：①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩人生；②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我；③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的

5、目的地前进。总结：珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战。不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。——从“怎么样”的角度来设立分论点。条件分析法2021/8/4小结：条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。模式：只要……就……只有……才……要……就要……2021/8/4小试牛刀1、以“诚信”为话题作文。运用概念分析法列出文章的分论点。2、以题目为“说‘思’”（中心论点为“要养成多思的习惯”），运用因果分析法列出文章的分论点。3、以中心论点为“去恶从善”，运用条件分析法列出文章的分论点。2

6、021/8/4答案示例以“诚信”为话题作文。运用概念分析法列出文章的分论点。示例：诚信是立业之本诚信是为人之道诚信是科学研究的根基2021/8/4答案示例以题目为“说‘思’”（中心论点为“要养成多思的习惯”），运用因果分析法列出文章的分论点。多思才能把知识学活（并列分论点一）多思才能有所发明创造（并列分论点二）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）2021/8/4答案示例以中心论点为“去恶从善”，运用条件分析法列出文章的分论点。①去恶从善应从小事做起。      ②去恶从善应有明确的是非观。③去恶从善需要足够的勇气

7、。2021/8/41.指出下列并列结构写作提纲的不当之处并修改。标题：生命的价值中心论点：我们要创造出更有意义、更有价值的生命。分论点一：生命，认识世界的基础。分论点二：生命，人类进步的关键。分论点三：生命，迈向成功的前提。二、提炼分论点应注意什么？分论点与中心论点脱节，不能证明中心论点。修改示例：分论点一：生命的价值在于奉献。分论点二：生命的价值在于包容。分论点三：生命的价值在于感恩。2021/8/42.标题：爱拼才会赢中心论点：拼搏的人生才会闪耀光彩分论点一：拼搏创造奇迹。分论点二：拼搏铸就成功。分论点三：拼

8、搏源于崇高的信念。分论点分类角度不一致。前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个分论点是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。2021/8/4分论点一：拼搏改变命运。分论点二：拼搏铸就成功。分论点三：拼搏创造奇迹。分论点一：拼搏源于信念。分论点二：拼搏贵在坚持。分论点三：拼搏讲究方法。“为什么”“怎么样”2021/8/41、考虑轻重关系、主次关系、先