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1、个人收集整理勿做商业用途Uｎit5Let'seat教学目标与要求1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I’mhungｒｙ.Haｖesoｍe..．I’dliｋesome …Ｓｕre． Ｈereyoｕ aｒe.Thanｋyｏu． You＇ｒe ｗelcoｍe.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。 ２、 能听说、认读cａke,ｂｒｅad，ｗater,mｉlｋ， juicｅ,fｉsh,rice,ｅｇg等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。3、能正确听,说，读，写字母Oo，Pp,Qq，R
2、r,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。单元课时安排Ｌｅsｓｏn1 A.部分 Ｌet’stalk Let’splayLｅsson 2 Let’ｓlearn Let’sdoＬessoｎ3 Let’ｓ learｎLesｓoｎ4 Let’s ｔaｌｋ Let’ｓｐlayLesson5 Let’sleaｒn Let’s doLesson6 Leｔ’scｈeck Stｏrytｉme个人收集整理勿做商业用途Lｅssoｎ1一、教学内容与分析 1
3、、Lｅｔ'ｓ talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用I’ｄlikｅ ｓoｍe… Haｖｅsome …２.Let'spｌａｙ.本部分通过一个记忆的游戏，使学生巩固Lｅt'ｓtaｌk中所学的有关食物的单词以及Ｉ’ｄliｋeｓomｅ ．．.．的用法。 二、课前准备１. 教师准备相关食物的图片卡 三、教学步骤１、热身(1）学生自由口语交谈(Fre
4、eｔalkin pairs)（３-5分钟）。(2)教师播放“Olｄ ＭａcDonａld”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。（3）复习Uniｔ4中Ｌet'ｓdo部分。 2、新课展示(1）教师先组织学生观察Ｌet’ｓｔalk的教学挂图，引入吃早餐的话题,然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juicｅ，ｂｒeａd,ｅgg并进行教学。Lookat Mike andｈis mother.What arｅtｈeyｄoinｇ?Ｔheｙarehavinｇbreａkfast．Ｗhatdoｔhｅyhaｖefｏrｂrｅaｋ
5、fast？Ｗhａｔcａnyou seeonｔhe taｂle?Breaｄ,jｕiceandｅggs.(２)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。个人收集整理勿做商业用途LookaｔMｉkeandhisｍoｔｈer,Canyougｕｅｓswｈatthｅｙaｒetalｋiｎgａbout?Lisｔen tｏtｈetalｋ.Ｌｉstｅn and ｆollowtｈetape.④教师出示一些食物的实物,实用操练句子：I’d like some…ｐ
6、leaｓe?Ｌoｏk,Iｈavｅjuicｅ,egｇ andbread.Ｗhatwｏｕld youlike？Plｅasesay：I’d lｉkｅsｏmｅ…，please.Hereyouaｒｅ.3、趣味操练:(１）游戏:Pａsｓｉｎg the mesｓａge传悄悄话,操练句子Ｉ’dliｋesome jｕｉce、bｒead,pleasｅ.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two,ｔｈreｅ，sｔａrt学生以说悄悄话的方
7、式把I’ｄlｉｋesoｍe jｕice、ｂｒead,plｅａse．传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（２）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。（3）让学生做Lｅｔ'splay 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4） 三个学生一组表演Ｌeｔ＇sｔalk中的对话。4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。5、课外活动（1） 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 将所学的食物说给家长听。个人收集
8、整理勿做商业用途Ｌesson 2一、教学内容与分析１.Ｌｅt'sleaｒn. 本部分主要学习认读jｕice,egg,mｉlｋ,breａｄ 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungｒy。Haｖesomｅ…语用功能的理解。2.Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备１、教师准备ｊｕicｅ，egg，milk,bread的实物、
