人教新课标四年级下册数学教案小数点位置移动3教学设计.docx

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1、小数点位置移动教学1．掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。要求2．正确解答有关应用题。3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。难点位数不够添0或补0。教学重点媒体投影一、基本训练。施教者修改或点评1.直接写得数。通过各种练习使学生熟练掌握小数点位置移动和乘9.99×10除法的关系。99.9÷1000.099×10005.01×100042.8÷10035÷1002.○里填上“×”或“÷”，口里填上数，使等式成立。8.7○□＝870100＝0.01○□□○100＝5.3□○□＝0.5二、指导练习。1.计算。0

2、.85×100＝850.85×1000＝850①把积的数字与第一个因数比较一下，你发现了什么？②位数不够，在末尾添0。2.出示教材第65页第9题，生完成，生汇报。3.计算。5.24÷10＝0.5245.24÷100＝0.0524①把商的数字同被除数比较一下，你发现了什么？②位数不够，在前面补0。三、练习深化。1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。0.7×100＝0.07（）0.48×1000＝480（）0.001×1000＝0.001（）1250÷1000＝0.125（）13.8×100＝1.38（）350

3、÷10＝3.5（）四、总结提升。这节课，你学会了什么？同学们，真了不起，不仅能学好数学，还能发现其中的秘密！作业设计：课堂作业本板书设计：课后反思：出现各种练习放手让学生去做，发现问题及时纠正