签到在大学外语教学管理活动中作用实证探究

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1、签到在大学外语教学管理活动中作用实证探究　　作者简介：胡振波，（1979.06-），性别：男，籍贯：吉林省舒兰市，单位：长春大学，专业：英语语言学，学历：硕士，研究方向：应用语言学。摘要：外语是很多在校大学生学习的难点，尤其让一些理科生颇感头痛。学习的难度造成了兴趣的降低，由此也就带来了出勤的问题。逃课在高校中并不新鲜，当前高校教学管理中约束逃课的最普遍管理策略就是签到，为探究签到在大学外语教学管理活动中的作用，作者进行了实证研究。关键词：大学外语；教学管理；签到学生上课签到，员工上班打卡，长久以来一直是约束出勤的主要方

2、法。现在各高校依然普遍使用点名签到的方式来管理学生课堂及各种活动的出勤。然而对于大学外语教学管理而言，上课出勤签到究竟可以起到怎样的作用？上课按时出勤和学习效果存在正比例关系吗？为了探究相关问题，作者对200名参加过大学外语课程学习的在校大学生进行了问卷调查，并对部分人员进行了访谈。问卷内容是：一.你对大学外语教学管理中的签到是否支持？二.你觉得大学外语课是否需要签到？三.上课签到可以起到约束作用吗？四.上课签到可以提升学生学习或教师教学效果吗？五.5你认为上课出勤率与学习成绩存在正比例关系吗？问卷结果统计如下：5对于问

3、题一“你对大学外语教学管理中的签到是否支持？”，有95位问卷对象表示支持，占问卷对象总人数的47.5%，有105位问卷对象表示不支持，占问卷对象总人数的52.5%。支持签到与反对签到的人数总体相当，反对者略多。对于问题二“你觉得大学外语课是否需要签到？”，有110位问卷对象表示需要，占问卷对象总人数的55%，有90位问卷对象表示不需要，占问卷对象总人数的45%。认为需要签到的人数比认为不需要签到的人数多出10%。对比问题一与问题二的统计数据，我们发现，虽然有110人认为需要签到，但是只有95人支持签到，由此可见，有一部分

4、学生虽然也认为大学外语教学中需要签到，但是却不支持签到，这是一种矛盾心理的体现。对于问题三“上课签到可以起到约束作用吗？”，有152位问卷对象给出肯定回答，占问卷对象总人数的76%，有48位问卷对象给出否定回答，占问卷对象总人数的24%。由此看出大部分人对上课签到的约束作用表示肯定。对于问题四“上课签到可以提升学生学习或教师教学效果吗？”有65位问卷对象给出肯定回答，占问卷对象总人数的32.5%，有135位问卷对象给出否定回答，占问卷对象总人数的67.5%。对比问题三和问题四的统计数据，大家可以发现，尽管有152人认为上

5、课签到可以起到约束作用，但是只有65人认为上课签到可以提升学生学习或教师教学效果。由此看出虽然大家认同签到的约束作用，但是还是有相当比例的学生认为签到对于提升学生学习或教师教学效果起不到什么作用。对于问题五“你认为上课出勤率与学习成绩存在正比例关系吗？”，有34位问卷对象给出的回答是肯定的，占问卷对象总人数的17%，有166位问卷对象给出的回答是否定的，占问卷对象总人数的83%。由此看出大多数人认为出勤率高，学习成绩未必就高。从访谈中了解到，只有部分学生对上课签到持理解态度，他们认为签到能培养纪律精神，这是今后走向社会所

6、需要的。而相当一部分学生对上课签到则持反对意见。认为签到不仅会浪费课堂时间，而且也降低了同学们的上课兴趣。此外，一些为签到而来上课的学生，人在课堂心不在，有的同学来到课堂只是为了签到，甚至连笔和书都不带。这样的签到是否有悖于签到的初衷呢？5老师想利用签到来约束学生，希望可以通过签到考勤，避免不爱上课的同学逃课，但效果并不理想。大学的教育管理制度是以自我约束管理为主，不再像初、高中有老师，家长看管、督促，这样有些约束能力较强的学生，在进入大学经过一段时间的放松后，仍可以恢复清醒，给自己制定新的学习目标，继续勤奋、刻苦，努力

7、前行，即出现了高校流行的“占座现象”。而一些自我约束能力相对较弱的学生，在经过大学生活的一段迷茫之后，没能保持清醒的头脑，确定正确的努力方向，被丰富多彩的大学生活所吸引，放弃了刻苦学习，选择了昏天黑地地混子日。签到对于认真学习的学生来说可能只是一个过程，而对于那些想要逃课的学生来说则能起到督促的作用。作为老师，当观察到学生们的学习状态发生变化时，想通过多督促，及时纠正、指导，使一些逃课的学生能够迷途知返，重新回到课堂，签到就是约束的方法之一，也正是老师要求上课签到的本意。然而，上课签到也不能一味照搬原有模式，如每节课都逐

8、一点名、签到，这样不仅会浪费课堂的上课时间，而且对于人数多的大班课堂，用小半节课的时间点名也不现实。这种为了要求出勤率的签到，不仅失去了签到本身的含义，同时也给学生带来了厌烦心理和抵触情绪，想必出勤学生的学习效率也未必有所提高。怎样利用好签到既能增加学生的出勤率同时又能提高学生学习效率，提升学习效果，还有待广大从业者