基于云计算移动学习支撑平台需求探究

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1、基于云计算移动学习支撑平台需求探究  摘要移动学习是利用移动网络和智能终端设备,随时随地获取知识的一种学习方式,云计算强大的资源整合和信息处理能力可以为移动学习提供有力的技术支撑。移动学习支撑平台全面集成了移动学习全过程所需的软件应用系统,涉及学习资源管理、检索、学习、互动、评估等各个方面,本文对基于云计算的移动学习支撑平台建设需求进行了较为系统的研究和探讨。【关键词】移动学习云计算支撑平台需求分析随着移动网络的发展和智能移动设备的普及,大众对于移动设备的兴趣与日俱增,谷歌公司对智能手机的调查显示,2013年一季度,中国城市的智能手机普及率已达4

2、7%。智能手机对人们的日常生活、行为习惯、购物方式等各个方面都产生了重要影响。人们逐渐习惯使用移动设备上网浏览,在线互动交流,查询资料等,这些进步为利用移动终端设备学习,获取知识和技能提供了可行性。移动学习产业蕴藏着巨大的发展潜力,我们不仅需要积极应对这一发展趋势,更多地了解前沿动态,还需要为其建设一个良好的应用环境基础。1相关概念1.1移动学习5移动学习主要指借助移动网络相关的软硬件技术,学习者在相对不稳定的学习环境下,利用各种移动终端设备即时进行的学习。移动学习是数字化学习和移动计算的有效结合,是现代社会学习方式的一种根本变革,它包括随时随地

3、的学习支持,灵活的教学互动模式,海量的学习资源,强大的知识搜索能力和便捷的学习效果评价。在知识经济的时代,不学习往往意味着落后。除了学校的正规教育,人们随时都有各种学习的需求,网络的发展,为人们提供了海量的知识和信息,而利用随身携带的移动终端设备连通移动网络进行学习是最便利的手段,因此,方便人们使用的移动学习支持系统是当前迫切需要解决的问题,设计优良的移动学习支撑平台可以促成良好的学习习惯,移动学习的时代将随之展开。1.2云计算云计算就是通过网络把特定范围大量在线的计算设备作为计算单元整合成一个具有强大计算能力的信息处理系统,该系统的规模象云一样

4、动态伸缩,其边界是模糊的。云计算的核心理念就是统一管理和调度大量用网络连接的计算资源,形成计算资源池,向用户提供按需服务。用户只需将终端设备接入网络,向云端提出计算需求,即可获得相应的结果。用户终端的功能因此大大简化,大量复杂的计算和信息处理过程都可以转移到云端完成。5云存储是在云计算基础上衍生出来的一个新概念,是将连接在网络的各种不同类型的存储设备通过特定的管理程序整合起来协同工作,形成一个巨大而统一的存储空间,对用户提供数据存储和信息访问的服务。成熟的云存储技术可以较好地解决海量数据的获取、存储、管理和检索等问题,使得数据的管理越来越智能化,

5、同时确保数据存储的安全可靠。移动学习涉及知识的种类繁多,信息的表现形式多样,移动学习支撑平台若满足各类人群获取知识的实效性,需要高效的数据处理速度和海量的知识储备,而云计算强大的计算和存储能力是解决这一问题的最佳选择。2平台运行环境移动学习支撑平台运行环境是支持平台顺利运行的软硬件环境,主要包含三个方面重要内容。一是移动网络。移动网络是平台的通信基础。目前应用广泛的移动网络包括2G、3G、WIFI,2G是第二代移动通信系统,主要技术规格标准有GSM和CDMA,网络传输速度较慢;3G是第三代移动通信系统,主要技术规格标准有CDMA2000、WCDM

6、A、TD-SCDMA,网络传输速度较快;WIFI是使用IEEE5802.11系列协议的无线局域网技术,网络传输速度通常很快,但使用受无线路由器信号覆盖范围限制。当前,做为第四代移动通信系统的4G网络正处于发展的起步阶段,其具有超高的数据传输速度。上述网络带宽不同,数据传输速度差别较大,总体可以划分为窄带和宽带两类,窄带主要针对2G网络。移动学习支撑平台要根据终端用户接入带宽不同进行差异化设计,窄带移动网络主要以传输文字和数据量较小的图片资料为主,宽带移动网络支持的媒体类型较为丰富,文字、图片、音频、视频都可以顺畅传输。随着4G网络的建设,移动学习

7、的形式和效能必将跨上一个新的高度。二是移动终端设备。移动终端设备是平台运行最直接的硬件基础。学习者使用移动终端设备进行学习,移动终端设备应具备如下特征:快捷性,即设备可以基本处于随时待机状态,随取随用;可携带性,即设备形状小、重量轻,便于随身携带;无线性,即设备接入互联网无需实体的数据线连接;移动性,指使用者在移动中也可以很好的使用;可扩展性,指使用者可以自行选择安装需要的应用程序;普及性,指设备的市场占有率较高。虽然笔记本电脑被广泛使用,并且可以无线联网,进行网络学习,但它并不完全符合上述特征,用于移动学习并不方便,因此,平台运行所需的移动设备

8、特指:智能手机和平板电脑。三是移动智能操作系统。移动智能操作系统是平台运行的软件基础,决定着应用系统开发的软件工具和运行策略。移动终端设

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