《单元整理复习》教学设计新部编版.docx

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7、Excellentteachingplan《长度单位》教学设计责任学校绿汁小学责任教师王绍凯【复习内容】本课内容

8、选自人教版小学数学二年级上册第一单元第2页至第10页的教学内容【教材分析】统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和米的长度观念，并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。【复习目标】1、知识目标：学生能够形成比较清晰的米”和厘米”的观念，通过复习使学生进一步认识长度单位米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、技能目标：能够用适当的测量工

9、具量出有关物体或距离的长度，会用刻度尺画线段。3、情感目标：初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，在引导学生复习线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作。【复习重、难点】重点：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位，初步建立长度观念。难点：通过同学的合作，度量物体的长度，培养学生的动手操作能力，感知统一长度单位的必要性。【复习准备】多媒体课件、纸条、直尺、米尺【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教

10、案设计

11、Excellentteachingplan一、复习铺垫，激趣引入同学们，今天老师要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165()。(生补充“厘米”)”你刚才小口上的厘米是一个长度单位。同学们，你们知道这是我们在第几单元学习的内容吗？这节课，老师和大家一起来复习第一单元长度单位。认真思考指名口答努力回忆从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、整理知识，建构网络(一)自主疏理再现知识对本单元知识同学们，谁能说一说在第一单元我们学习了哪些自由发言

12、点作一个简单知识？的回顾整理，激发学生探求解(1)量物体的长度用什么工具？已经学过的长度比一比决问题的欲望单位是什么？用两个手指比一比1厘米有多长？2厘估计米，3厘米呢？(2)用刻度尺量物体的长度应注意什么？里里在学生掌樨了(3)你知道线段有哪些特征吗？怎样画一条线汇报交流基础知识以后，段？动手画一画安排体验活动，(一)交流完善，优化建构拓展思维思维1、1厘米到底有多长。容量，除鼓励学你还记得1厘米到底有多长吗？生自己动手测①用大拇指和食指间的距高表示1厘米。量之外，还要指②说说生活中哪有1厘米长的东西？如：

13、手指宽感知1厘米导学生注意正度，方边长，订书钉长度，语文书厚度等。举例子确的测量方法，2、那1米有多长，你还记得吗？请动手比一比？纠正学生错误1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋感知1米的测量，然后一友可以手握住拳头，有些还要稍微收拢一些。比一比次^^次地量，3、1厘米和1米之1可启什么关系呢？认真思考同时指导学生4、用尺子量一量，卜面纸条的长度。(教师评价大胆推理正确的读出自学生的测量方法，及时发现出现的错误。)己所测物体的①量物体长度的时候要特别注意什么？(0刻度长度。对准端点，另一个端点对准几就是

14、几厘米。)切于里里②0不见了怎么办？思考作答二、专项训练，巩固知识1、填空。用不同的(1)量一把牙刷的长，用()做单位。认真思考方法进行实(2)量篮球场的长，用()做单位。思考作答际练习，让学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

15、Excellentteachingplan(3)()厘米=1米，4米=()厘米。汇报交流生在具体题(4)从直尺的01是()厘米，从直尺38目中掌握本厘米是()厘米。单位的基础(5)线段是()的，有()个端点。知识。(6)桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为()厘米。2

16、、谁是判断高手指正学生模糊(1)作业本的四条边不是线段。()判断，指出错误的概念，培养学(2)线段没有端点。()辨一辨生认真细心的(3)线段的长度是可以量出的。()汇报交流精神(4)比5厘米短2厘米的线段是7厘米。()(5)小强的身高是150米。()(6)米和厘米都足长度单位。()3、在括号里填上米或厘米。成知匣来(1)教室长约6();(2)桌子高100();小目/生1~R*/ri-t、1/填上适当