彩色的梦教案10.docx

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1、二年级下册语文教案-8-彩色的梦人教部编版8.彩色的梦【教学目标】1.会认“盒、聊”9个生字，会写“彩、梦”等9个生字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学重难点】教学重点：正确读准“坪、精”等后鼻韵母的字。结合语境，联系生活识记生字，规范书写生字。教学难点：结合插图，抓住重点句子品读，体会诗歌表现的鲜活画面。【课时安排】二课时第一课时【教学目标】1.会认“盒、聊”9个生字，会写“彩、梦”等9个生字，会写“彩色、脚

2、尖”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。【教学重难点】教学重难点：正确读准“坪、精”等后鼻韵母的字。结合语境，联系生活识记生字，规范书写生字。一、创设情境，导入梦境。1.启发谈话，引出课题：同学们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2.板书课文题目。解释“彩”字，介绍作者。3.二、初读课文，识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检察自学情况，教学生字新词。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4

3、.指导学生书写。（1）出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。（2）教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。（3）学生练习写字，教师巡视指导。（4）写字反馈，师生评议。三、感读课文，整体感知。1.齐读，赛读课文。2.用自己的话说说彩色的梦的内容。第二课时【教学目标】1.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教教学重难点】教学重难点：结合插图，抓住重点句子品读，体会诗歌表现的鲜活画面。一、导入。上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔

4、画了什么吧。.二、体验情感，表现色彩。1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）2.出示第一小节。（指名朗读）（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）3.师：同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）（1）小组轮读。全班齐读。（2）天

5、空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。（1）指名学生朗读。（2）出示图片，理解“葱郁”一词。（3）“雪松们拉着手”是什么意思？（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红。一个股的，又（）又（）0..5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）（1）齐读第四小节。（2）指名学生回答问题。（水果、季节、紫葡萄、溪水）（3）“紫

6、葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际，引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）?“精灵”这句话的意思了吗？什么是是大森林的精灵”“我的彩色铅笔，你现在能理解.三、拓展延伸1.师：你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！1.学生创作，教师巡视指导2.课外阅读补充。二年级下册语文教案-8-彩色的梦人教(部编版)8彩色的梦教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重难点：能有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的

7、梦。教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1.读课题。2.通过上节课的学习，你知道了什么？二、品读课文，想象彩色的梦。1.学习第一小节。(1)自由读第一小节，说说你读懂了什么。(2)交流：彩(这一大把彩色的梦可能是一一有的硬。有的圆，有的长，①我有一大把彩色的梦，色铅笔、水彩笔、油画棒等。)谁来读好我多彩的梦？指名读。②“他们躺在铅笔盒里聊天”0彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？水彩笔说这这你们聊天可真热闹！这一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦就是一一(画画)彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。渡：彩色的铅笔画

8、的是什么呢？2.学习第二小节。(1)自由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的?(2)学生汇报：①绿色绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！指名读。除了草坪