北师大版数学四年级下册教案比大小(一).docx

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1、精品资源课题比大小（一）教学内容北师大版数学实验教材四年纨下册第8——9页内容。教学目的会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排歹1」；在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点掌握比较小数大小的方法。教学难点能将多个小数按f的顺序正确排列。教具准备学具准备教学设计思路：本节先创设演讲比赛的情景，比较两个同学的得分谁高一些。然后引导学生从数位来思考：两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大，再引导学生说出小数比较大小的方法，最后通过练习进行巩固。教学过程教学过程及教师活动学生活动欢下载精品资源欢下载精品资源i.教学主题图1、创设演讲比赛的情

2、景，比较两个同学的得分谁高一些。郑强：9.87分李明：9.90分(1)让学生说是怎么想的？(2)最后引导学生从数位来思考：两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大，所以9.87<9.902、张华比李明表现好一些，但不能得10分。(1)讨论：张华得多少分？(2)你能将三个同学的得分按顺序排列起来吗？()>()>()(3)订正时强调两点：a:看清题目要求；(从大到小排还是小到大排)b:比较小数大小的方法。比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的，那个数就大；整数部分相同就要看十分位，十分位上大的那个数就大；十分位相同就要看百分位，百分位上大的那个

3、数就大。二、练一练p9.1__4题1题、注意引导学困生先确定数的范围，再确定数的位置，最后比较数的大小。2题、先独立完成，订正时请学生说说比较的方法。3题、订正时请学生说说改写的方法。4题、先独立思考，再小组学生尝试比较学生说是怎么想的(9.90和10之间的数都可以)让学生说比较小数大小的方法学困生先确定数的范围，再确定数的位置，最后比较数的大小。先独立完成，订正时学生说说比较的方法。订正时学生说说改写的方法。先独立思考，再小组交流完欢下载精品资源三、作业补充：欢下载