图形的平移21图形的平移指导卡.docx

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1、钟家庄中学自主学习导学设计班级_姓名科目数学主备李兵协作张红f戛张青梅课题10.2.1图形的平移第1课时教学重难点：重点是理解平移是由移动方向和跑离所决定的。难点是找到图形平移的方向和距离。教具使用：三卡操作卡导学设计（）•导学卡学习目标1、能说出平移的定义及平移的两个要素。2、结合图形能准确描述图形的平移，并能找出图形平移的对应点、对应边、对应角。学习任务一、探究新知自学课本第60-61页的《图形的平移》，回答卜列问题。聚焦目标11、平移的定义是什么？2、平移的两个要素是什么？聚焦目标23、通过观察图15.1.3可知：△ABC平移的方向就是可以是由_到—的方向（或由—到—的方向），平移的跑

2、离是线段的长度（或是线段的长度）。4、点B的对应点是;点C的对应点是；线段AC的对应线段是;线段BC的对应线段是;/B的对应角是;/C的对应角是.通过做上题，发现:。5、请试着举出现实生活中平移的一些实例。6、完成课本第61页中的“试一试”。学习疑点操作卡导学设计•训练卡基础题（共80分）1、平移由移动的和2、平•移不改变图形的3、平移后对应点所连的线段对应角4、将线段AB向右平移3cm得到线段CD,如果AB=5cm则CD=5、欣赏并说出下列图案哪些是利用平移来设计的?6、如右图的三角形中能由最上面的三角形平移得到的三角形有(7、A.8、）A、5个B、4个C、3个D、2个卜列生活实例中属于平

3、移的是（风车转动B.钟摆摆动C.电梯上下D.蝴蝶飞舞如下图，在^ABC中，/A=40是由△ABCF移得到的，则/若△ABC的周长为12,DE=DF=4.5贝^BC=FE△DEFc提升题（每题20分）观察下图的长方体，线段AE可以平移成哪几条线段？AB平移后可以得到哪几条线段？FG是否可以由AE或AB平移得到？拓展题（共20分）将图15-1-6的小船向左平移5格，画出HEB操作卡导学设计操作卡导学设计教学反思•反思卡板书设计