【部编版】五年级语文上册课件23《鸟的天堂》(共41张PPT).ppt

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1、鸟的天堂作者简介巴金（1904~2004）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人，代表作长篇小说《激流三部曲》，中长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”解题天堂常比喻什么？指美好的生活环境。2。鸟的天堂指什么？指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好地方。读课文思考作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？在什么时候？看到了什么？次序时间所见景物特点第一次到“鸟的天堂”第二次到“鸟的天堂”

2、次序时间所见景物特点第一次到“鸟的天堂”傍晚榕树大茂盛第二次到“鸟的天堂”早上鸟多欢快灿烂　　　　陆续　　　　茂盛逼近　　　　扑翅膀　　　缝隙颤动　　　树梢()留恋()应接不暇()读读写写shāoliànxiá记住哟“颤”读chàn应接不暇”中“应”yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读“xì”灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。词语段落结构：第一段（1－4）：傍晚，“我

3、”和朋友们划船出去游玩。第二段（5－9）：“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第三段（10－14）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景对它的赞美、留恋。课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？吃过晚饭热气已退太阳落山夏日的傍晚白茫茫的水上没有一点波浪三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲思考1、作者第一次看到了什么？2、大榕树有什么特点？在文中找出有关句子。特点：大、美第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？大一株两株……真是一株大树美一部分树枝垂到水面

4、，从远处看，就像一株大树卧在水面上。静态描写我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。新课1.听录音，用“-----”找出：A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？榕树B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？大茂盛勃勃生机2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方.一.学习课文第二段。一簇簇树叶伸到水面。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。“一簇堆

5、在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。思考2、作者对这棵大榕树流露出什么样的感情？你从哪些句子体会出来的？流露喜爱、赞美之情。从‘‘这美丽的南国的树’’这句话体会出。从画线部分能体会到什么？☆那么多的绿叶，一簇堆在另一

6、簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。请欣赏榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。A作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____，而是由_____到_____地观察到大榕树的_____、_________和_____________的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了____态的

7、描写，突出了榕树奇特的美。鸟远近大茂盛勃勃生机静B“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树_____________之情。由衷的赞美读文思考1、作者为什么说‘‘鸟的天堂里没有一只鸟。’’？因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。2、这句话表达了作者当时怎样的心情？很失望。讨论1、作者第二次到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？二.学习课文第三段.1、用学习第二段的方法学习第三段：读：轻声读第三段。思：这一段写作者看到了什么？它有什么特点？画：文中有关语句和重点词句。谈：

8、你认为写得好的句子。鸟数量多种类多自由、快乐我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请欣赏这段话着重写了众鸟________的热闹场面。我们从中知道鸟儿在那里生活得______、______。活动自由快乐这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上