学科化学班级九（2）教师王建忠.doc

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1、课时计划学科：化学班级：九（2）教师：王建忠课题第一课时化学式教学目标1、知识与技能：知道化学式的定义及表示意义，能说上微粒表示的意义，会写简单物质的化学式2、过程与方法：运用举例、对比、归纳的方法3、情感、态度、价值观：培养学生实事求是的科学态度教学重点化学式的意义教学难点化学式的书写教学设想通过动画帮助学生对分子模型的理解教学用具多媒体教学方法讲练结合课时安排1课时拓展延伸在化学式（或化学符号）前加上不为1的数字时，只表示微观意义板书设计第一课时化学式一、定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子二、

2、意义1、某物质2、物质由元素组成(宏观)3、一个某分子4、分子由原子构成(微观)三、书写与读法金属单质固态非金属直接用元素符号表示稀有气体非金属气体有下标，一般为2教学反思课时计划教学活动设计补充内容一知识回顾1、分子模型图复习纯净物与混合物及单质与化合物的概念老师点评并讲解2、引课由微粒表示的意义引出化学式的意义二讲授新课（一）化学式的定义学生：写已经学过的纯净物的化学符号老师：引导学生总结归纳出化学式的定义老师：讲解并板书，用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子学生：做笔记（二）化学式的意义老师：放投

3、影，以“H2O”为例，引导学生从宏观到微观说出化学式的意义学生：思考并回答其他化学式的意义老师：总结并板书1、某物质2、物质由元素组成(宏观)3、一个某分子4、分子由原子构成(微观)学生：做笔记解决课前的问题（拓展延伸：）在化学式（或化学符号）前加上不为1的数字时，只表示微观意义练习题（一）（学生做，师纠正）1.用数字和化学式表示（1）五个氧分子（2）两个水分子（3）一个五氧化二磷分子2.下列化学符号中“2”表示的意义（1）2H（2）H2O（3）2H2（三）化学式的书写与读法1、课件展示常见单质的化学式，（

4、1）铁:Fe镁:Mg铝:Al（2）碳:C硫:S磷:P（3）氦:He氖:Ne氩:Ar（4）氧气:O2氢气:H2氮气:N2臭氧：O3提问个别学生课时计划学生：总结书写规律老师：总结、边讲边板书金属单质固态非金属直接用元素符号表示稀有气体非金属气体有下标，一般为2学生：做笔记2、课件展示常见化合物（氧化物、两种元素组成的化合物）的化学式（1）氧化物的化学式二氧化碳五氧化二磷四氧化三铁CO2P2O5Fe3O4（2）金属元素和非金属元素组成化合物的化学式氯化钠氯化钾NaClKCl学生：总结书写规律老师：总结（1）氧元

5、素在后，另一种元素在前（2）金属元素在前，非金属元素在后读法：一般读作"某化某"（从右向左读）,有时还要读出化学式中各种元素的原子个数。练习题（二）（学生做，师纠正）1、写出下列物质的化学式铜磷氦气四氧化三铁氯化钠2、读出下列物质的名称NaSNeN2O5KCI3、下列化学式中，书写错误的是（）（A）四氧化三铁(Fe3O4)（B）氧化镁（MgO）（C）氧化钙（OCa）（D）三氧化硫（SO3）三、课堂小结（师口述）四、作业布置课后第1题