《雪猴》教学反思.docx

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1、《雪猴》教学反思雪猴这篇课文是五年级第一学期第三单元的一篇课文，本单元在教学中把读懂、理解课文作为教学重点。使学生初步掌握读懂一篇课文了解主要内容的方法，同时要重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会，引导学生注意收集资料。在教学本课时，我首先让学生快速浏览课文，回忆课文分成几部分？每部分主要写什么？让学生从整体入手回忆课文的主要内容，然后学习第一部分，默读叙述第一部分的内容，目的是培养学生自学水平，同时使每个学生都得到锻炼的机会，第一小题学生抓住表示动作的词，深刻理解体会填空部分主要是对猴子动作的描写，写出了猴子的聪明，可爱，有礼貌，这

2、种写法在写作中有什么好处。第2小题从文中找出雪猴的外形特点：躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空，从较为高大中理解较为是什么意思，体会作者用词的准确。第3小题“不久会有可爱的小朋友给你送礼物”这里的小朋友指的是什么，送的礼物是什么。让学生根据课文内容填空，以培养训练学生对课文的理解力。这几道题也是老师深钻教材后抓住本课的重点而设计的，能从长远着想。在填空之后，提出边防军人称雪猴为小朋友，为什么称雪猴为小朋友？引导学生说出说明边防军人喜欢雪猴。再提出雪猴为什么要送礼物，说明雪猴和边防军人相处的怎样？让学生说出雪猴和边防军人相处那么友好。你怎么知道的

3、？进而继续学习第二段，提问作者用哪些事例表现了雪猴与边防军人相处友好呢？默读课文在书上做好批画。回答问题时学生基本能按照先读课文再谈出对课文的理解的思路回答问题学生能抓住文中第五自然段中，通过5个事例“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的

4、……有的……左蹦右跳，扯着噪子乱叫”的描述，写出雪猴对天气变化十分敏感的特点。同时写出雪猴对我们的友好，之后老师帮学生总结写作方法：作者通过几天的细心观察和亲自体验，抓住了雪猴有代表性的几件事实行具体描写。我们写作文也要通过有代表性的几件事实行具体描写。总来说之这节课上下来，感觉课堂氛围较为低沉，还需要增强朗读训练，应增加读书量，同时学生回答问题还需要进一步增强指导，上出既有语文味又有利于学生提升语文水平的课。