9满山都是火把

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1、9满山都是火把学案学习目标：1、我会写会认本课生字、词语。2、我会理解文中重点句子的意思。3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时教学内容：学习生字；讲读课文第一段。教学过程：一、谈话，导入新课二、初读课文，整体感知1、指名分段朗读课文。2、师生共同评价学生朗读情况三、学习生字1、出示本课生字。2指名认读生字，并口头组词。3、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。四、再读课文，理清文中的脉络1、以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？2、小组讨论交流，并推荐代表准备发言。五、学习课文第一自然段1、全班齐读第一自然段。2、你读懂

2、了什么？（主要介绍了我的家庭情况和我的成长地是在四川农村）3、你知道“我”的父母当时为什么把“我”送到乡下吗？（因为“我”的父母常年在野外工作，他们无法照顾“我”。）六、小结七、作业1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抄写本课生字、词语。第二课时教学内容：讲读课文第二至八自然段。教学过程：一、复习导入新课二、学习第2、3自然段1、当时的环境怎样？你是从哪里看出来的？2、从这两段中找出人们关心我的语句？（第三句）3、我是怎么掉入那口土井的？当时的情形怎样？找出具体的语句。（慌乱。我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上

3、来。）三、学习第4、5自然段1、我为什么不再挣扎了？又为什么不再哭喊了？（不能再这样盲目地胡乱挣扎了，结果只能更坏，我应该保存体力；因为我要用全力拽住井边的杂草，不让自己再往下掉。）2、请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？3、读了这段，你认为我为什么会有这些变化呢？（我知道亲人们一定会很快就来救我的。）4、齐读本段，读出神气、独特的感觉。三、学习第6、7、8自然段1、默读课文，思考：结果怎样呢？亲人们是否像我坚信的那样一起来救我呢？2、“泪如泉涌”是什么意思？我为什么会泪如泉涌呢？联系课文内容，谈一谈。（泪水像泉水一样地涌出来；因为当时

4、，在我最无助的时候，我听到了远处传来了焦急、亲切而又悠长的呼唤，我还看到了满山的灯笼火把，越来越近，越来越亮，所以我泪如泉涌。）2、你是怎么理解“……只有眼泪在流着，是热的”这一句话的？（因为当时时间太长了，又下着雨，很冷，我都冻僵了，所以只有泪水是热的；另一方面，是说我太感动了，有那么多的人们来救我，我流出了激动的热泪。）四、总结全文1、学习了这篇课文，你有什么体会？2、你懂得了一个什么道理？（亲情是伟大的，因为我们是一家人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光！）五

5、、作业有感情朗读课文，完成课后练习3。10 树叶都是绿色的吗教学目标：1、学会本科生字、新词。2、理解课文中重点词语的意思。3、有感情地朗读课文。教学重难点：体会文章重点句子的意思。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习生字；讲读课文第一段。教学过程：一、谈话，导入新课二、板书课题，读题三、初读课文，整体感知四、学习生字1、出示生字卡片2、指名认读生字，并口头组词。3、出示文中的词语。兴味盎然   经久不忘   异口同声   千奇百怪   人云亦云   不折不扣   4、指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。五、再读课文，理清文章的脉络

6、1、以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？2、小组讨论交流，并推荐代表准备发言。六、学习第一段1、你知道什么是妇产科吗？2、你是怎样理解“著名”这个词语的？从哪里可以看出她的成绩很显著？（她当妇产科医生五十年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲。）3、小结七、作业有感情朗读课文，抄写生字、词语。第二课时教学内容：讲读课文第二、三部分。教学过程：一、复习，导入新课二、学习课文第二部分1、你知道林巧稚为什么总要称赞他的老师吗？（因为林巧稚的老师讲授知识的时候总是注意联系实际，并且让同学们边玩边做，寓教于乐中学到知识，让同学们对所学的知识

7、经久不忘。）2、什么是“异口同声”？当同学们整齐的回答是错误的时候，老师是怎么做的呢？（老师并没有马上对学生的回答作出评论，而是把他们带上山去，采集各种树叶标本，将树叶放在课桌上。老师让大家重新回答问题，这样，学生的答案就是自己在实际中寻找的，记忆就十分深刻。）3、那你知道什么是“经久不忘”了吗？4、林巧稚从这堂生物课学到了什么？（不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理。）5、小结三、学习第三部分1、这堂生物课对林巧稚有什么样的影响？今后她又是怎么做的？2、你知道“不折不扣”是什么意思吗？联系课文内容说一说。（她说到做到，每件事情都是自

8、己在医疗第一线上积累宝贵的经验，并且将中学时代形成的思维方法运用到实践中去，她还在医疗工作上创造了许多奇迹。）3、学到这里，你想对林巧稚说什么呢？4、小结四、总结全文，明白道理不论做什么事情，