《小石潭记》说课

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1、《小石潭记》说课合浦一中陈泽敏《小石潭记》说课流程说教学板书说教法、学法说重点、难点说素质教育目标说教学过程说教材说教材《小石潭记》是语文版八年级（上）第六单元第一课。本单元的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记《永州八记》中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、忧怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄苦的心境。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。知识目标：1、了解作家作品常

2、识。2、能正确朗读课文，疏通文意。3、积累常见的文言实词、虚词。能力目标：1、提高阅读文言文的能力。2、学习抓住景物特点写景，借景抒情的写法。情感目标：1、理解作者在贬居生活中悲凉凄苦的心境。2、体会小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。说素质教育目标说重点、难点重点：1.疏通文意，积累文意实词、虚词。2.学习抓住特点，鲜明生动地写景状物的方法。难点：理解作者寄情于山水的思想感情。说教法、学法教学方法：诵读法、质疑法、讨论法学法指导：朗读法、自主探究法、交流合作法教学程序导入新课――了解作者――疏通文意――课文赏析――拓展实践----

3、-课堂小结教学过程（一）激趣导入：刘大杰带我们领略了巴东三峡的奇险秀丽，赵丽宏带我们欣赏了周庄水乡的诗情画意，冯君莉让我们感受了青海湖的神奇美妙，今天我们将穿越时空，跟随柳宗元走进奇特的小石潭。（二）走近作者，了解背景1.学生交流收集到的资料。2.教师补充说明。（三）整体感知，走进《小石潭》1.朗读课文听读——自读——齐读——男女生分读要求：读出字音，读出节奏，读出语气，读出情感。2.细读课文，疏通文意形式：小组合作学习，结合注释疏通全文，勾画疑难词句，共同讨论。教师点拨，强调重点词句。3.课堂检测，巩固基础（1)解释红色的词a.从小

4、丘西行百二十步b.日光下澈c.斗折蛇行，明灭可见d.清水尤清冽e.可潭中鱼可百许头f.以全石以为底以其境过清不可知其源以其境过清（2）用现代汉语解释句子a.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。B.凄神寒骨，悄怆幽邃。c.其岸势犬牙差互，不可知其源。（四）研读课文，与柳宗元同游1、再读课文，理解课文抓住景物特征写景的写法。1）思考：a、本文是一篇山水游记，作者按什么顺序游览小石潭？b、小石潭有哪些奇特的风景？试以“小石潭的-------真奇，奇在-----------------。”的句式把景色描绘出来。c、找出你最欣赏的语句，试从词语的使用

5、、修辞手法、描写角度等方面进行分析文章的写作技巧。2）学生自主阅读，在小组内展开讨论。小组代表发言，教师点评并板书。（五）品读课文，理解作者情感在欣赏美景时，作者流露出怎样的情感？试结合文中相关语句分析。说板书奇潭石千姿百态潭水声悦水澈潭源曲折蜿蜒潭境清幽凄凉点面结合正侧结合动静结合虚实结合比喻生动乐（发现美景的欣喜）凄（凄苦悲凉的心境）