9满山的灯笼火把

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1、一周名言：小学四年级语文上册导学案备导日期：年月日施导日期：年月日编写：导学案编写组审核：课改指导小组课题9、满山的灯笼火把第一课时（自学案）知识与技能1.我要掌握课文生字，以及由生字组成的新词；过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文；情感态度与价值观3、了解课文哪里是重点部分，是写怎样具体，初步体会是怎样表达自己的思想感情。重点、难点学会本课生字、新词，有感情地朗读课文，初步了解课文的思想感情。导学过程导学程序及学习内容教师点拨及措施导学一、激趣花园：出示实物，谈话导入。1、“满山的灯笼火把”当你读完课题，你的脑海里会有什么景象？2、满山为

2、什么有这么多火把？你一定想知道发生过什么故事，让我们一起来读课文。（板书课题：9、满山的灯笼火把）导学二、温馨学园：1、我能用自己喜欢的方式朗读课文，学习课后生字，我还能把本课易读错和写错的生字找出来，和大家交流。易读错生字：易写错生字：2、说说课文写了一件什么事，哪些情景让你感动？3、提出自己还有不懂的地方是哪些？1、朗读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。导学程序及学习内容教师点拨及措施导学三、展示乐园：1、第一题独学，组长组织组内个人交流；第二题对学，组长组织组内对子交流

3、后派代表班内交流。2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，小组交流。（小组不能解决的，再提出班上解决。）导学四、摘星果园：★一、给下面的字注上拼音，并组词。婆（      ）           骤 （        ）坠（      ）           亏 （        ）瘦（      ）           恰 （        ）盲（      ）           援 （        ）★★二、用“    ”线把词语连起来，使搭配恰当。  狂风                  杂草乌云                  雨幕艰苦 

4、                 呼唤拽住                  骤起茫茫                  翻滚悠长                  努力★★★三、请你用自己的话说一说文写了一件什么事，哪些情景让你感动？【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5我达标了（）当堂检测学习步骤：1、组长分工；2、独立完成；3、班内展示。学后反思：本学案完成者_____年级____班：_________检查者：___________一周名言：小学_四_年级语文__上册___导学案备导日期：年月日施导日期

5、：年月日编写：导学案编写组审核：课改指导小组课题9、满山的灯笼火把第二课时（探究案）知识与技能学习作者的写作方法，提高学生的写作水平。过程与方法有感情地朗读课文，抓住课文重点，读懂课文。情感态度与价值观通过学习教育学生学会关爱他人，懂得感恩回报社会。重点、难点体会“我”在井中勇敢、坚持的情景和乡亲们来救“我”的情景。导学过程导学程序及学习内容教师点拨及措施导学一、激趣花园：1、复习所学的生字词语。2、课前回顾：通过上节课的学习，你知道了什么？导学二、温馨学园：1、齐读第二自然段，想想：我是怎么坠井的？2、坠井后我的处境怎么样？我又是怎么做的？结果如

6、何？3、默读3-5自然段，想想：我为什么不再哭喊，也不再挣扎了呢？4、理解：盲目、坚持、坚信。5、你觉得“我”是一个怎样的孩子？用一些词语形容一下我。6、朗读3-5自然段。（读出我坚定的决心）7、学习6—8自然段。用自己的方法阅读6-8自然段，把自己喜欢的词语和感动的句子作上记号，并在小组里交流讨论。听写词语。认真朗读，读出当时恶劣的环境和我慌张、无助的感觉导学程序及学习内容教师点拨及措施导学三、展示乐园：第1-2题独学；第3-6题对学；第7题群学。导学四、摘星果园：★照样子写词语。滑溜溜（）（）（）隐隐约约（）（）（）欣欣向荣（）（）（）生机勃勃

7、（）（）（）★★用下面的词语造句。坚持渴望满山遍野★★★3、同学们，你们也是大人疼爱的孩子，他们是怎样关心、爱护你呢？你愿意告诉大家吗？【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5我达标了（）当堂检测学习步骤：1、组长分工；2、独立完成；3、班内展示。学后反思：本学案完成者_____年级____班：_________检查者：___________