小乌鸦爱妈妈

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1、小学音乐教案课题：《小乌鸦爱妈妈》教材：人音版音乐第四册年级：二年级课型：唱歌课一、教学目标：（一）情感态度价值观：1、通过歌曲让学生了解乌鸦反哺的现象，感受爱。2、通过角色表演让学生体验爱并付出爱，明确尊敬、爱护老人的道理。（二）过程与方法：1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲并能有感情地演唱。2、激发学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与音乐活动中展现他们的个性与才能，使他们的群体意识、合作精神、实践能力得到磨练和发展。（三）知识与技能：1、掌握歌曲中多次出现的节奏：×××××∣×××∣并能熟练运用到歌曲中。2、能够充

2、满感情并准确地演唱歌曲。3、用适当的打击乐器为歌曲伴奏。二、教学重点：1、有感情地完整演唱歌曲。2、在聆听、演唱和角色扮演的过程中感受主题思想，使学生体验爱、奉献爱，从而懂得珍惜和感谢母爱。三、教学难点：掌握歌曲中多次出现的节奏：×××××∣×××∣并能熟练运用到歌曲中。四、教材分析：《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2∕4拍，五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的

3、最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。五、学生分析：现在的孩子都是独生子女，他们的心中只有自己没有别人，只知道索取爱，却不懂得奉献爱。通过表演《小乌鸦爱妈妈》培养学生尊老、爱老、敬老的传统美德。六、教学准备：范唱录音、琴、节奏卡片、小青蛙图片、乌鸦妈妈图片、小乌鸦图片、乌鸦妈妈头饰一个、小乌鸦头饰若干、虫子图片、歌谱。七、教学设计：教学环节教师引导学生活动设计意图（一）激趣导入、

4、节奏练习师生问好今天是胡老师第一次跟大家上课，我要来找一找谁的小耳朵最会听？谁的歌声最美？下面我弹一个音请你轻轻地用a唱出来。今天呀，胡老师给大家带来了一个动物朋友。看，它是谁？出示小青蛙图片。谁能学一学小青蛙的动作？师生问好生模唱单音小青蛙生模仿小青蛙的动作创设良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣。看，小青蛙在和我们打招呼呢！出示节奏卡片×××××∣×××∣gua边学小青蛙的动作边念节奏。我们来学着它的样子跟它打打招呼吧！随师边做动作边念节奏熟悉歌曲中多次出现的节奏型有一种小动物的叫声呀跟小青蛙的叫声有点像，它听到了我们

5、这里这么热闹，也想来参加，我们先来猜一猜，它是谁？身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。乌鸦通过猜谜语的形式激发学生的兴趣原来是小乌鸦.它也来和我们打招呼啦！出示乌鸦卡片和节奏卡×××××∣×××∣wa边学乌鸦飞边念节奏。咱们也跟它打打招呼！随师边学乌鸦飞边念节奏进一步熟悉节奏小乌鸦看到这么多的小朋友都跟它打招呼，高兴得唱起了歌！我们来学一学它的歌声，看哪个小朋友学得最快！生模仿乌鸦的声音随师模唱歌曲的后四句熟悉歌曲旋律（二）启发情感、揭示课题、学习新歌小乌鸦说：咱们班的小朋友太聪明了，我想跟你们做朋友，愿意跟

6、我一起飞一飞吗？播放歌曲伴奏，用两种速度模仿乌鸦飞。前四句慢后四句快。生随师听音乐模仿通过聆听和模仿动作，初步感受音乐我们刚才随着乌鸦一起飞了飞，你感觉是同一只乌鸦在飞吗？不是，前面的慢一些，后面的快一些咦，那是谁飞得这样慢呢？自由想象发言我们来听一听，到底是怎么回事。播放范唱录音仔细聆听并思考完整感受歌曲是谁飞不动了呀？在黑板上贴乌鸦妈妈的图片并画一棵大树乌鸦妈妈为什么飞不动了呀？乌鸦妈妈观察妈妈老了飞不动了乌鸦妈妈老了飞不动了，只能留在家里。它的心里很难过，它怎么了？你能不能学一学乌鸦妈妈伤心的哭声！出示歌曲前四句歌

7、谱乌鸦妈妈的确很难过，它在伤心地唱着歌。我们跟它一起轻轻地用wu来唱一唱吧！唱着唱着，乌鸦妈妈的肚子饿了，想吃小虫子（在大树上贴虫子图片）可是没有力气去捉，怎么办呢？观察乌鸦图片，发现乌鸦妈妈在哭生自由模仿跟琴声用wu轻声模唱歌曲前四句帮乌鸦妈妈想办法小乌鸦帮着妈妈捉感受乌鸦妈妈的情绪熟悉歌曲的前四句旋律你能扮演小乌鸦捉虫子给妈妈吃吗？师带头饰扮演乌鸦妈妈你真是一只可爱的小乌鸦！这只可爱的小乌鸦你想把它贴在什么地方呢？这是一只怎样的小乌鸦？你们愿意歌唱这只勤劳、孝顺的小乌鸦吗？请你用wa轻声地跟着我的琴声唱一唱吧！出示歌

8、曲后四句歌谱请一名学生带头饰听着歌曲把小虫子捉给乌鸦妈妈吃。把小乌鸦图片贴在黑板上思考并回答：勤劳的、善良的、孝顺的……跟琴轻声哼唱歌曲后四句旋律再次完整聆听歌曲，并通过表演感受歌曲情绪熟悉歌曲的后四句旋律歌曲中有两个角色：老了的乌鸦妈妈和小乌鸦。板书：小乌鸦妈妈小乌鸦对自己的妈妈是怎样的感情？你能给我们的歌曲起个名