生物圈教学资源

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1、环境对生物的影响教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）说出影响生物生存的环境因素；（2）说出探究实验的过程。2、能力目标：（1）初步学会探究活动的一般方法；（2）初步学会控制实验变量和设计对照试验。3、情感态度和价值观目标：（1）形成爱护实验动物的情感；（2）养成与小组同学合作交流的习惯。二、教学重难点1、重点：实验变量的控制和设计对照试验。2、难点：探究实验的引导三、教学方法学生通过观察、调查、资料分析、讨论和实验探究等方式获取知识，教师作为指导者、帮助者和组织者参与教学过程。四、课前准备教师准备：6个空鞋盒（鞋盒盖保留一半），保

2、鲜膜一卷，透明胶布6粒，记录表格6份，实验报告表6份，湿土、干土若干，每组鼠妇20只，冰排（一半事先冷冻过）若干，多媒体课件（《生物实验室管理制度》、《鼠妇》、讨论提纲）。学生准备：4人一组，明确各自的职责。以小组为单位，搜集有关鼠妇的资料，了解鼠妇的生活环境，准备实验探究可能用到的材料工具（鼠妇、手表等）。五、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图没有规矩不一、导入新课多媒体展示：《生物实验室能成方圆，培1、组织教学管理制度》，对学生进行实观看、倾听，思考、认可养学生良好(Imin)验室安全与常规教育的实验习惯（1）检查学生的

3、课前准备情（1）个别小组展示搜集到况（资料、材料与小组分工）的资料（文字、图片、语言），汇报分工情况（组长、操作实验前的预员、记录员、汇报员）并把热，检查资料2、创设情境，（2）播放无声视频片段一准备好的实验材料（鼠妇搜集情况探讨鼠妇的生《鼠妇》。等）拿出来。活环境（3）组织讨论：（2）观看、思考激发兴趣，导(4min)①你在哪里找到鼠妇的？入新课②你认为鼠妇喜欢生活在什（3）思考、讨论、回答么样的环境中？利用多媒体出示讨论提纲，讨论、个别小组汇报回答：二、探究《环境指导学生开展讨论、巡视并对鼠妇生活的评价：激发探究兴影响》（1）你认

4、为哪些环境因素对（1）光、湿度、温度、空趣，培养学生1、引导学生提鼠妇的生活有影响？气……发现问题、提出问题并作出（2）你想要探究哪一种因素（2）光（湿度、温度、空出问题的科假设对鼠妇生活的影响？气……）学素养(4min)（3）实验中，除了你要探究（3）除探究因素外，其他的因素外，其他条件是否需要保持一致？（4）你要探究的的问题是什么？（5）你能为自己的实验结果做一个预测吗？条件均需保持一致。（4）光（湿度、温度、空气……）对鼠妇的生活有影响吗？（5）光（湿度、温度、空气……）对鼠妇的生活有影2、指导学生制定试验计划（6min）利用多

5、媒体出示讨论提纲，指导学生开展讨论、巡视并评价：（1）你要探究的实验需要哪些材料用具？自己准备还是选用老师准备好的？如何使用？（2）如何为鼠妇创造哪两种不同的环境？（3）实验时，鼠妇的起始位置应该在哪里？为什么？（4）为什么2分钟后才能开始记录数据？（5）实验中，如何防止鼠妇爬出纸盒？爬出后，怎么处讨论、个别小组汇报回答（1）根据需要，选择材料、记录表格等。（2）根据问题做出选择（亮与暗、干燥与湿润、室温与低温......）（3）两种环境的边界：到两边一样远（4）让鼠妇对新环境有个适应的过程。（5）保鲜膜加透明胶布密封纸盒。体验探究实

6、验的设计过程，培养学生设定、控制变量，设计对照组的能力培养学生语理？言表达能力（6）你认为还有哪些需要注（6）光照的方向、鼠妇的意的问题？个数……（7）将你的实验计划做个综（7）汇报试验计合汇报。划教师巡视指导，参与实验，3、指导学生实要求各小组按照各自的实验学生进行实验操作；仔细观培养学生动施计划设计，进行实验，观察并将察实验现象：将数据填入表手操作能力(15min)数据记录在教师设计好的表格中。与合作意识格中。4、得出结论指导学生整理实验数据，求整理实验数据，算出两种环培养学生分(Imin)平均值，得出实验结论境中的鼠妇平均值，得

7、出实析数据的能验结论力利用多媒体出示讨论提纲，学生交流、探讨、个别小组培养学生实指导学生开展讨论、巡视并反H：事求是的科评价:学态度（1）你的结论是什么？如何（1）汇报实验结论及做法5、表达与交流得出这一结论？养成分析、反(4min)（2）请将你实验成功的经验（2）分享成功或失败的经思、评价的方与同学分享，或将你实验失验法与习惯败的原因与大家交流。（3）联系你的探究实验，说（3）变量就是要探究的那培养学生归出变量与对照实验的含义个因素，对照实验就是除了纳总结的能要探究的因素不同外，其他力条件均相同的两组实验。要求学生综合各小组实验结非

8、生物因素：阳光、空气、培养学生归三、环境对生物果和课前搜集的资料进行归水……纳总结及表的影响（2min）纳总结：环境对生物的影响生物因素......达能力体现在哪些方面？（1）教师分发课前准备的实（1）学生以小组为单位根