花名歌说课

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1、今天，我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十版快的第六课《花名歌》。本课是一首韵味诗，全诗十二句，分别介绍了十二个月的代表花卉，每一行讲的是这种花的名称、开花月份及其特点，语言流畅、通俗易懂，读起来富有韵味。根据本套实验教材特点和幼儿的年龄特点，我制定了如下教学目标：　　一、知识目标　　通过教学，使学生会认16个生字和会写8个生字，了解“初”字的演变过程，认识两个新偏旁“”、“”。　　二、能力目标　　通过教学，使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，并能大致了解喜欢的花卉。　　三、情感态度与价值观　　在欣赏美、

2、感受美的氛围中，了解有关花的知识，得到良好的审美教育。　　教学重点：培养学生运用多种方法自主识字；教学难点：了解有关花的品质。为了突出重点，突破难点，我精心设计了以下教学环节：　　一、贴近生活、激趣导入　　在百花齐放、姹紫嫣红的季节，花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮的更加绚丽多彩。那么，在一年的十二个月当中，都有哪些花开放呢？通过问题和教师范读充分的调动了幼儿的好奇心和积极性。　　二、多种方法自主识字　　根据本套实验教材的特点，培养学生运用多种方法自主识字。例如在教学“初”字时，我利用字理识字的方法进行教学，同时提问你是怎样记住这个字的？

3、这时学生就可以说利用部件组合的方法，左面是“”，右面是刀，合起来就是“初”字。　　三、抓写字重点、促有效记忆　　在教学“牡”字时，先让学生拼读、组词，再让学生通过课件直观的看“牡”字在虚宫格的写字过程，然后进行笔顺书空，最后把“牡”字请进虚宫格，进行具体的写字指导。　　四、以读为主、促进感悟　　在教学中，通过让学生拍手读、分组读、师生读、自由读等多种方式读来训练学生的朗读能力，并在朗读的过程中达到巩固生字、感悟韵文的目的。　　五、合理拓展、锻炼表达课前让学生收集有关花的资料，培养了学生的自学能力和收集、整理信息的能力，并通过课上交流的方式锻炼

4、了学生的口语表达能力。以上是我对本节课的教学设计，有不足之处希望各位领导、老师多提宝贵意见！谢谢！！