摇船调教案

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1、学习必备欢迎下载《摇船调》教案设计教材分析：歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。教学目标：1、通过歌曲《摇船调》体会问答式

2、歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。教学准备：多媒体、教学光盘、电子琴、音乐书、实物投影等教学过程：一、猜谜导入，创设情境（课前播放《吉祥三宝》。）师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确听好了哟。1、猜谜游戏:千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八

3、卦阵，要捉飞来将？（生猜）2、增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面）师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗?xxxx.

4、xxXXXX0II问：什么圆圆在呀在半天哟？答：圆圆在呀在半天哟。xxxx.

5、xXX.0II问：什么圆圆在河边？圆圆在河边XXXX.XXXXXX.II问：什么圆圆街呀街上卖呀?答：圆圆街呀街上卖呀。XXXX.1XXXXII问：什么圆圆在眼刖哪？答：圆圆在眼刖-03、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师生完整（一问一答）的读一遍学习必备欢迎下载5、师

6、：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。三、歌曲教学1、初听歌曲师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答）XXXX.问：什么圆答：月光圆XXXX.问：什么圆答：石头圆XXXX.问：什么圆答：鸭卵圆XXXX.问：什么圆答：镜子圆XXX——圆圆——

7、圆圆XX——圆圆——圆圆O口？。口»»>。哟哟?。X天天——X卖卖——那X——？。X——唠■O边边X«±«J1X前前XXX河河XXX眼眼牙牙牙牙何仲X在在物物X在在请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。（问答形式读，老师伴奏。）3、歌曲教唱A介绍反复跳越记号师：跟老师配合得非常好。老师再给大家猜个谜语：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学

8、来说说？看谁猜的最准确。对了，是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢？让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕）师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。生：师：回答正确，让我们为他鼓鼓掌吧！（第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束）R师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型）第二遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱

9、2、4、6句。琴伴奏。第三遍：你们跟着琴试着自己唱一唱。G师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）4、学习歌曲衬词部分师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。学习必备欢迎下载歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？（机动：让我们聆听歌曲找一找。）生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦师：回答正确。这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。师：

10、让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。（老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。）师:衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）5、小声跟随音乐哼唱全曲。师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。6、完整演唱全歌。师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划起船。采用对歌的形式，分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇