一起来跳舞（说课）

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1、说课人：陈志良单位：佛山市顺德区高赞小学一起来跳舞信息技术五年级（下）说课Scratch编程亲耳听到的能记住10%，亲眼看到的能记住20%亲身经历的却能记住70%教学过程教学内容教学对象教学策略说课内容教学评价教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价①教材分析②教学目标③教学重点及难点教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价①教材分析基于【杏坛网校】并结合微课为辅导的任务驱动学习②教学目标③教学重点及难点第三课《一起来跳舞》第二课时学生采用分组合作，以5人一小组，设一名组长教学过程教学内容教学对象教学策略教学评

2、价知识与技能过程与方法情感态度价值观学会制作角色；学会角色编程。学会添加背景和音乐。通过微课学习，培养自主学习的能力；培养利用网络进行分享交流的能力。结合生活解决问题的能力通过小组学习形成相互帮助的精神；培养学生欣赏他人作品、正确地评价自己和他人。①教材分析②教学目标③教学重点及难点三个学会三个能力教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价01跟随鼠标移动指令知识内容重点难点利用scratch进行动画创作。理解和编写角色程序①教材分析②教学目标③教学重点及难点计算机水平参差不齐，差距较大。掌握基本操作，能进行指令

3、的搭建。对动画创作很感兴趣对象是五年级学生教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价学生总体情况分析学段特点知识问题教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价①教法分析教法010203②学法分析创设情景法讲解演示法基于网校与微课任务驱动法教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价学法1学法2学法学法3自主学习小组合作课堂讨论传递迁移融合①教法分析②学法分析教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价根据本课的教学内容和信息技术学科的特点，我将教学过程分为5个环节。④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观

4、察思考自主探究③微课学习任务驱动教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动一、情景导入引出新知教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动情景：播放TFBOYS的《青春修炼手册》“六一”快到了，可是队长王俊凯突然有事不能来排练节目队员们遇到了危机，你可以担任队长设计节目？为TFBOYS解决危机吗？教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小

5、组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动二、思考问题自主探究教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动1.登陆进入【杏坛网校】开展课程教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动2.在网校观看舞蹈动画1、制作角色2、角色编程教师引导：展示7张舞蹈动作的图片，如何利用scratch怎样编成舞蹈节目

6、，通过动画形式表现出来。思考：1、图片怎么动起来？2、需要使用什么指令？教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动三、微课学习任务驱动教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动进入网校，进行微课学习，通过“新建角色”将图片一一导入。在【杏坛网校】利用微课自主学习任务一：制作角色发现问题：在导入时没有遵循舞蹈动作的顺序。（及时纠正）教学过程

7、教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动任务二：角色编程重复执行+下一个造型=（通过网校微课进行自主探究）教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动任务二：学生反馈学生：在微课学习中回答相应的问题。教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动任务二：教师反馈老

8、师：在网校教学页面显示相应的统计情况。如何让动画角色动起来？对于任务二中比较难理解的指令进行演示讲解教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价①情景导入引出新知②观察思考自主探究③微课学习任务驱动④小组合作自由创作⑤作品分享评价交流任务三：添加背景与音乐问题：设计一个好的节目不止角色，还需要添加什么元素？背景音乐教学过程教学内容教学对象教学策略教学评价①情景导入引出新知②观察思考自主探究