2+1+2分流教育模式探索

《2+1+2分流教育模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“2+1+2”分流教育模式探索-----农村地区实施全程成功教育的研究与实践作者：李献林　发表时间：2008-09-17　来源：河北省曲周县　阅读次数：143各位领导、各位同仁：大家好！初夏时节，百花盛开，贵州更是风光无限。在这美好的季节里，我们怀着喜悦的心情参加了中国教育学会贵州农村教育改革实验区工作研讨会，非常感谢中国教育学会、贵州省教育厅给了我们一次难得的学习机会，我也非常愿意与各位同仁在一起探讨农村教育改革问题。我是来自中国教育学会曲周教育改革实验区，我叫李献林。我们曲周县位于河北省南部，地处晋、冀、鲁、豫四省交界中心，人口42万，县域面积6

2、67平方公里，是一个非常典型的平原农业和经济欠发达县。曲周是古赵国首都---邯郸市的一部分，历史悠久，文化底蕴很深，是一个非常有名的历史文化古城，由于四季分明，风景秀丽迷人，古代曾有凤凰筑巢曲周，故曲周又称凤凰城。曲周有上千年尊师重教的历史，在历史上出了很多名人志士，尤其是宋、明两代出了八大尚书，最突出的是明朝万历年间，曲周一个县同一个朝代出了四个尚书，即兵部尚书王一鄂、吏部尚书路振飞、户部尚书陈于陛、工部尚书刘荣嗣。建国后尽管曲周经济并不发达，但县四套班子历届都非常重视支持教育，几年来累计投入1.9个亿，建成五十所标准化中小学，尤其是高中，一中和新

3、世纪中学两所学校投入1.2个亿，曲周教育硬件环境有了很大进步。2005年4月9日中国教育学会确立曲周是全国唯一的农村教改实验区之后，曲周教育的软件，尤其是成绩与质量三年上了三个台阶，从邯郸市中下水平一跃进入先进行列。尤其是2006年以来，在成功教育方面呈现出曲周教育的亮点，我们在全县中小学推出全程成功教育，强调在小学抓起点，初中促分流，高中和职业中专求拓展。实施过程中，注重习惯养成和个性发展，强调学业有基础、学习有专长、能力多元化、成才个性化，把“良好习惯养成”、“张扬个性”、“发展特长”、“心理辅导”、“人格完善”、“职业指导”、“就业创业”作为不

4、同时期教育的切入点，实现“全员育人、全面育人、全程育人”，让所有学生实现“成功做人”、“成功学习”、“成功做事”、“成功成才”、“成功就业”、“成功创业”，为学生终身发展奠基。河北省教育厅、河北省教育学会把曲周全程成功教育的“2+1+2”分流教育模式和“三三三”人才培养模式进行了总结，并推广学习。现将“2+1+2”分流教育模式介绍如下。一、“2+1+2”分流教育产生的背景从上世纪末开始，农村教育表现的突出问题是学生厌学十分严重，随之而产生的学生辍学和外出打工现象非常普遍。造成学生厌学的主要原因，一是受应试教育影响，绝大部分学生由于升学无望，对学习丧失

5、信心，一心想离开学校。二是学校课程开不全，学生兴趣、特长得不到发挥。三是学校文化生活不健全，学生感到枯燥无味。四是部分学生家庭确实困难，学生心理压力大。五是社会和家长对教育认识淡化，新的读书无用论沉渣泛起，部分家长不关心学生的学习，只关心学生经商、干活挣钱。由于上述原因造成一些孩子，对所学的内容既没有信心，也没有兴趣，一心想离开学校，打工挣钱。有的学生在家长传统思想影响下，无可奈何地坚持上完初中；有的学生怕在社会上吃苦，在学校熬天度日。这些学生在课堂上，坐在同学们之间，他们有的面无表情、双眼呆滞，有的交头接耳，有的上课睡觉，这样的学习显然是毫无效果。

6、要解决上述问题必须因势利导，从构建全程成功教育做起。一是在教育过程中着力追求教师与学生发展的和谐。按照学生的个性特长、兴趣和爱好因势利导，从学生现实的认知特点、认知发展水平和实际需要出发，使学校各种教育教学活动所产生出的综合性教育合力，与不同年龄阶段学生身心发展的基本规律相适应，使学生身心得到成功发展。二是在教育过程中体现教育的节奏与学生发展的节律“同步和谐”。教育节奏是指教育的影响力量呈现出来的有规律的强弱、疏密、急缓变化的教育现象。学生发展的节律是指学生身心发展过程所呈现出来的发展速度与方式的规律性变化。只有在教育节奏和学生发展的节律上达到“同步

7、和谐”时，才能促进学生整体素质全面发展。否则，当教育的节奏超过学生发展的节律时，会造成学生身心负荷过重，他们难以接受，这样的教育将会影响学生身心的发展；当教育节奏落后于学生的发展节律时，教育就会很难发挥促进学生身心发展的功能。三是我国实行的是九年制义务教育，在尚未普及高中教育情况下，学生在完成初级中等教育学业之后，既可以继续升高中接受普通文化课的教育，然后继续升大学；也可以离校，步入社会，就业谋生。据有关报道，农村每年初中毕业生中升入普通高中的只占毕业生三分之一左右，很大一部分初中毕业生要通过职业教育的系统培养或短期培训转移到城镇。在全国范围的农村劳

8、动力大转移中，竞争非常激烈，如果没有一技之长，没有相应的就业意识与良好的行为习惯，没有取得相应的就业合格证，