领导组织行为学讲义.ppt

《领导组织行为学讲义.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第八章领导本章内容1.什么是领导2.三大领导理论3.领导理论新发展领导的含义领导与管理领导者与追随者领导权力的来源领导特质理论领导行为理论领导权变理论一、什么是领导1.领导的含义管理大师彼得•德鲁克意大利政治学家马基雅维利斯蒂芬•罗宾斯哈佛大学约翰•科特教授美国政治学家伯恩斯赫塞和布兰查德领导的含义有效的领导应能完成管理的职能，即计划、组织、指导和控制领袖是权力的使者，是那些能够利用技巧和手段达到自己目标的人领导就是影响一个群体实现目标的能力。好的领导应能“鼓励人们朝着真正能给他们带来长期最大利益的方向努力，而不是把他们引向绝境领导者劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些目标体现了领导人及其

2、追随者共同的价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。领导就是在特定情境中，通过个体与群体的行动来成功实现目标的过程。一、什么是领导1.领导的含义理解领导定义的几个切入点切入点1作为特殊社会活动的领导行为，领导行为围绕组织的目标实施并完成的整个过程就是领导过程作为特殊社会角色的领导角色，即领导者切入点2环境是导致领导定义的多样性的一个重要因素。领导是一个动态的过程，领导的有效性是领导者、被领导者、环境相互作用的函数切入点3一、什么是领导赫塞和布兰查德1.领导的含义领导就是在特定情境中，通过个体与群体的行动来成功实现目标的过程，领导是通过支配、控制和影响组织中个体或群体的行为来实现组织目标的组

3、织角色。一、什么是领导2.领导与管理职能范围不同人们常常将领导看成一门艺术管理则更科学，更正规领导与管理的区别作用不同侧重点不同。管理的职能比领导宽泛对象不同：管理---人和物领导—人领导重在影响和引导管理重在协调和控制领导的主要作用是做正确的事管理强调的是正确地做事一、什么是领导3.领导者与追随者1领导者与追随者的关系，实质上是一种相依相生、共荣共存和相互影响制约的关系。2追随者更关心自身和眼前利益的实现；领导者不仅要考虑每一个个体的利益，还必须考虑整个组织的利益和长远的利益。3追随者考虑问题时一般从自身的角度考虑怎么办，而领导者则必须结合环境等组织内外面临的多种因素考虑怎么办。123

4、4合格的追随者自我思考，独立工作；能够很好地管理自己。能够对目标作出承诺。诚实，有勇气，值得信赖。建构自己的目标并为达到最佳效果面付出努力。二、领导特质理论领导特质理论，也称领导素质理论特质理论是其他领导理论提出的基础。这种理论着重于研究领导者的人格特性，并且认为这些人格特性是天赋的或者是先天决定的。这一理论的出发点是：领导效率的高低主要取决于领导者的特质，那些成功的领导者也一定有某些共同点。二、领导特质理论吉普斯托格狄尔巴纳德认为天才的领导者应具备以下七个基本条件：1.善言；2.外表英俊潇洒；3.智力过人；4.具有自信心；5.心理健康；6.有支配他人的顷向；7.外向而敏感。认为个人的先

5、天特性、品质，对于区分领导人与非领导人、有效领导者与无效领导者是有一定意义的。归纳了成功领导者必备的五种特质：1.活力和耐力；2.说服力；3.决策力；4.责任心；5.智力能力。早期领导特质理论二、领导特质理论认为领导是个动态过程，领导者的人格特征和品质是在实践中形成的，可以通过训练和培养加以造就。不同的国情特点、不同的社会历史条件，对一个合格的领导者的个性特征的要求是不同的。现代领导特质理论二、领导特质理论两种当代具有代表性的领导特质理论包莫尔的领导特质论勇于负责敢于求新敢担风险尊重他人品德超人鲍尔的领导特质论值得信赖公正谦逊的举止倾听意见心胸宽阔对人要敏锐对形势要敏锐进取卓越的判断力宽

6、宏大量灵活性和适应性激励人的能力稳妥而及时的决策能力紧迫感合作精神决策才能组织能力精于授权善于应变三、领导行为理论俄亥俄州大学的研究：定规和关怀密歇根大学的研究勒温的领导作风理论布莱克和穆顿的管理方格论利克特的领导系统模型领导行为理论高关怀低低定规高定规维度：指领导者更愿意建构自己和下属的角色以实现组织目标。关怀维度：指领导者尊重和关心下属，更愿意与下属建立相互信任、双向交流的工作关系。三、领导行为理论俄亥俄州大学的研究：定规和关怀密歇根大学的研究勒温的领导作风理论布莱克和穆顿的管理方格论利克特的领导系统模型领导行为理论领导者行为关注于任务，而非人员，更强调工作的技术或任务事项,并把群体

7、成员视为达到目标的手段。以生产为中心领导者重视人际关系，他们总会考虑到下属的需要，并承认人与人之间的不同，以员工为中心的领导把对工作单位中的社会方面的强烈关注和高绩效期望结合了起来。以员工为中心三、领导行为理论俄亥俄州大学的研究：定规和关怀密歇根大学的研究勒温的领导作风理论布莱克和穆顿的管理方格论利克特的领导系统模型领导行为理论实行少数服从多数的原则放任自流（权力定位于个人）没有领导的讨论家长式风格专制（权力定位于领导者）民主（权力