协商学习的条件

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1、协商学习的实现条件孟宪刚（1）教师实现协商学习的关键是要树立正确的教师观和学生观。教师在教学中要重视教学活动的设计。其次，要把学习者个体的活动与小组、班集体活动结合起来。要处理好内部活动与外部活动的关系。再次，要使教学活动对学生有一定的吸引力，从而增强学生参与活动的兴趣。（2）学生让学生有自由支配的“空白时间带”，它不是放任自流，而是在教师的精心策划下，学生充分发挥其主体性；学生要有提出问题和回答问题的机会；弹性化的课程内容选择，教师应根据学生的个别差异提供具有不同层次的课程内容。（3）氛围协商

2、学习要基于良好的人际关系的建立。只有在平等民主、和谐自由、相互尊重的氛围中，协商学习才能畅通，才能走向深入。为了实现课堂中民主和谐的气氛，我们提出以下具体的教学策略：第一,教师要把自己外在的权威转化成内在的权威，注重塑造以渊博的知识和高尚的师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象。第二,建立一种资源分享的伙伴性师生关系。第三,要诚心诚意地信任和鼓励学生。（4）成就感让学生有成就感，激发学生参与协商学习的需要。教师要时刻想着所有学生的成功，善于观察并发现他们的闪光点并及时给予肯定。第一,教师与没有明

3、确需要的学生多进行个别交流，帮助他们确定目标，从而激起他们的学习欲求。第二,了解学生的需要类型，尽可能地创造条件满足他们的不同需要。第三,培养学生的兴趣，激发他们的学习动机，使他们的学习需要不断得到提升。