拥抱美好未来教案

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1、拥抱美好未来教案　　课题　　4.10.4拥抱美好未来　　课型新授　　教学媒体多媒体　　iu　　教　　学　　目　　标　　知识　　技能1.认识创新精神和团队精神的重要性。2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。　　过程　　方法通过活动使学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。　　情感　　态度　　价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。　　教学重点终身学习，持续发展。　　教学难点终身学习的重要性。　　教学内容及教师活动　　学生活动　　设计

2、意6————来源网络整理，仅供供参考拥抱美好未来教案　　课题　　4.10.4拥抱美好未来　　课型新授　　教学媒体多媒体　　iu　　教　　学　　目　　标　　知识　　技能1.认识创新精神和团队精神的重要性。2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。　　过程　　方法通过活动使学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。　　情感　　态度　　价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。　　教学重点终身学习，持续发展。　　教学难点终身学习的重要性。　　教

3、学内容及教师活动　　学生活动　　设计意6————来源网络整理，仅供供参考图导入新课由文盲定义的演进说起不识字的人——不会学习的人引导：随着知识经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美好的未来。活动一：“您的知识更新了吗？”多媒体显示教材第140页上的材料。1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新知识的名词最多。2.结合三个问题，引导学习探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。①.知识更新周期不断缩短的原因是什么？②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？③.这些新的变化向我们

4、提出了那些新的挑战？3.小结：未来将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身资源、潜力认真领会文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人很好相处，不能与环境协调一致，情感缺失的人小组竞赛，列举代表最新知识的名词。讨论、解决问题。以发人深思的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感，紧迫感。通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。　　教学内容及教师活动　　学生活动　　设计意6————来源网络整理，仅供供

5、参考图与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。活动二：认识创新。多媒体显示教材第140页下的材料。1.小组展开竞赛，看谁能富有创造性地解决教材第140页的两个问题。2.创新精神还表现在那些方面？请列举。小结：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。活动三：探讨团队建设的重要性。多媒体显示教材141页下的材料，组织学生分小组讨论下面的三个问题。学生活动后小结：团队精神的重要性。活动四：谈谈一个人为什么要终身学习。多媒体显示教材第142页的表格，引导学生填写表格，展开讨论。小结：我们只

6、有具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战。活动五：如何向许振超学习。1.多媒体显示教材第143页的许振超材料。2.探讨、交流后面的三个问题。①.是什么促使许振超坚持不懈地学习？教师点拨：在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。②.他是如何了解学习的？③.许振超对待学习的态

7、度对你有什么启示？教师总结：学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓创新。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国的明天。共3页，当前第1页123小组回报方法。列举创新精神的表现。分组讨论问题。回答问题。填写表格、讨论。了解许振超的故事，探讨交流问题。激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。帮助学

8、生思考：飞速发展的社会，对青少年的素质有那些更高的要求，明确青少年只有不断学习，树立终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。帮组学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”的观念。树立终身学习的观念。　　教学内容及教师活动　　学生活动　　设计意6————来源网络整理，仅供供参考图3.教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。活动六：