学前有括号的加法教案

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1、学前有括号的加法教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。一起看看学前有括号的加法教案!欢迎查阅!学前有括号的加法教案1活动目标：1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。2、在活动过程中发展观看力。3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿规律思维能力。活动预备：1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。2

2、、《操作册》第6册第45—46页。指导要点：1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。2、活动难点：能够观看图片并争论找出几个相同数连加。3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。活动过程：101、预备活动：师：嗨，小朋友们大家好，今日我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起动身吧。2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特殊，毕竟有什么特点呢?小朋友们要认真观看哦。(1)感知几个相

3、同数连加。①出示图一引导幼儿观看，列出算式。小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)②出示图二提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)③出示图三提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)(2)比较争论，找共同特征“几个相同数连加”。教师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们认真观看这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿

4、自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)10小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开头行动吧。第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并

5、列出算式，写出得数。师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开头行动吧。第二遍，种萝卜。(指导方法同上)第三遍，包子香喷喷。小朋友们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来款待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。3、交流小结，整理学具。师:今日我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来

6、试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友整理学具，喝水、上厕所。10活动延伸：1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。学前有括号的加法教案2活动目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游玩的愉悦。3、培育幼儿对数字的熟悉能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡

7、、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游玩师：我们来玩一玩碰碰球的游玩，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。102、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请3—4位幼儿)二、引出新游玩出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看

8、图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。学前有括号的加法教案3活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。104、培育幼儿分析推理能力，思维的机敏性及幼儿