【英语】论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

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1、论分层教学模式在中学英语阅读教学中的应用摘要：随着时代潮流的不断进展，随之训练正在进行着不断的改革，中学英语阅读显得越来越重要，学校必需对训练方式进行创新来适应新时代的潮流，在中学训练中，英语阅读是英语科目的重要组成部分，为了有效地提高同学们的阅读水平和提升他们的阅读质量，老师们应当采纳分层教学的方式进行教学，由于它对于提高同学们的英语阅读质量是特别重要的，它也经过很多老师进行各种争论选取出来的模式，在提高同学们英语阅读质量中有着重大的作用，争论了分层教学模式对英语阅读质量提高的实际作用；关键词：分层教学模式；中学英语；阅读教学；实际应用引言：在英语阅读教学

2、中，老师要留意观看到同学们的心理状况，每一位同学的英语阅读水平都是不一样的，因此，老师要敬重每一位同学的心理要求，达到同学们心里的目标，因此，老师用采纳分层教学的方式进行教学，老师应做到依据每一位同学的阅读才能制定相应的英语阅读方案，让同学们心理上达到平稳，从而产生对英语阅读的爱好，分层教学模式是对传统教学模式的创新，它比较符合新时代潮流的进展，随着教学模式的转变，英语阅读教学的质量也提高了；一、分层教学模式简述由于随着训练的改革，中学教材也发生着转变，教材内容的难度变得越来越大，导致大部分的同学不能适应中学的学习环境，这时分层教学模式就发挥了很大的作用，可

3、以通过分层教学模式，对不同的同学进行特地的英语阅读训练，它不仅具有针对性成效，而且他对于有效的提高同学们的英语阅读质量是有很大帮忙的，老师能够全面的明白同学们的学习情况，制定相应的教学方案，从而促进课堂教学效率的提高；二、分层教学模式在中学英语阅读教学中的应用2.1充分明白同学的学习需求在采纳分层教学模式之前，老师应当做到充分明白同学们的学习情形，明白同学们在学习方面的需求，有利于老师进行针对性训练和有效课堂的形成，由于每一位同学的学习才能都是有差异的，依据同学们的学习才能制定相应的学习方案，不仅可以帮忙同学们快速的理解学习内容，仍可以培育同学们对学习的爱好

4、，老师是要树立正确的三观，公正的看待每一位同学，由于这样不仅可以使同学们的心理得到健康的进展，也可以促进师生关系的进一步进展，因此，对老师来说拥有正确的三观是特别重要的，分组教学模式主要是依据同学们的平常成果和听课效率进行划分的，对于听课效率高和学习成果优异的同学们可以分为一组，在他们平常的学习任务上进行拓展，主要目的是让她们不断的进步和不断的超越自己，最终达到他们的抱负目标；对于学习成果不突出和听课效率低的同学划分为一组，在平常的学习中，让他们反复的练习学习的内容，准时的做好课后巩固，积极勉励他们进行不断的学习，给他们树立学习的自信心，使他们在不断的学习之

5、后得到进步，随着同学们的学习才能就渐渐的提升了，然后老师要依据同学们以后的进步，再对学习小组进行重新调整，仍可以勉励同学们的野心，进行不断的努力，最终达到分层教学模式的实际应用；2.1开展课外阅读分层模式教学在中学英语阅读教学中，随着训练理念的不断变化，训练部门对英语阅读质量的要求越来越高，老师应当提倡同学们绽开课外阅读，由于课外阅读的绽开不仅可以丰富同学们的阅读内容，也可以拓宽他们的阅读视野，它对于英语阅读教学质量的提高有着重要的意义，为学习英语阅读打下了基础，因此，老师在英语阅读教学中，老师应当积极的勉励同学们尽可能多的进行英语课外阅读，布置与之相关的课

6、后作业，督促同学们去有效的完成，充分的利用分层教学模式，满意同学们在心理上对学习的需求；三、进行分层教学提问在中学英语阅读教学中，老师不仅应当充分把握好分层教学模式的优势，依据不同同学的学习水平差异，进行不同的分层教学提问，而且老师仍要记一些同学相对的勉励和支持，对于回答正确的同学赐予相对的嘉奖，从而给同学们树立足够的学习信心，一方面可以使同学们积极主动地参加进来，另一方面也可以激发同学们对学习英语阅读的爱好，使同学们发挥出他们真正的实力，从而达到老师抱负的课堂教学成效，公正对待每一位同学是课堂的标准，老师应当对学习才能差的同学赐予相对的重视，老师在课堂上可

7、以提问他们一些简洁的基础问题，比如单词的读音、单词的拼写等等，这样不仅可以使他们的学习水平得到进步，也可以帮忙他们增强学习英语阅读的信心，对于学习才能强的同学，老师在课堂上可以记住一些难度较大的问题，不仅可以锤炼他们摸索问题的才能，也可以使他们不断的超越自己，最终达到他们的学习目标，最终使分层教学模式可以对全体同学进行有效的提升；四、以人为本，加强师生之间的互动在传统的教学模式中，老师在课堂教学中总是以自我为中心进行绽开教学，师生之间的关系总是存在着束缚和压力，导致同学们不能够积极主动的去学习，上课回答疑题不积极，同学们总是被动着去学习，这不仅降低了同学们对

8、学习的积极性，也降低了课堂的教学效率，因此老师要转变