初中作文互批互改教学设计

《初中作文互批互改教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx初中作文互批互改教学设计【精品文档】初中作文互批互改教学设计晏坝初中：徐孝侠一、教学设想《语文课程标准》明确提出，初中七-九年级必须“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。“要重视对作文的修改的评价,不仅要注意考察学生修改作文的

2、态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”教师引导学生互相批阅作文是作文教学的核心策略之一，它不仅是语文课程改革的需要，也是提升作文教学效果的需要，还是教师节省大量批改学生作文的时间，用以研究语文教学，自我提升的需要。二、教学背景2012年9月，我接手了一个新教学班级，七年级二班，这是一个普通班级，学生的学习方法较弱，学习自觉性较差，学习习惯也不好。对于这样的班级，很多老师是头痛的，但是，也许是我的性格的原因，很快我也适应了新班级。自然教学中要面对的难题

3、来了，作文。如何去引导学生正确地对待我们的考试与学习的关系，正确地对待学习与生活的关系，让他们以一颗真诚与热爱的心去面对生活中的多种情况，是我们语文教育中的不可或缺的内容。三、教学目标【精品文档】【精品文档】1.了解作文评改的重要性，掌握作文批改的规范符号。2.模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试，在评改中提高作文水平。3.体验自己亲身参与和掌握知识的情感，激起强烈的作文兴趣与作文欲望。4.从别人的进步与缺陷中，发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，培养学生自己改的能力，养成修改文章的习惯。四、教学过程一)

4、导：   “旧句时时改，无妨说性情。”——白居易   “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的句段删去，毫不可惜。”——鲁迅“文章写好之后，也不多看几遍。像洗脸之后不再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”  ——毛泽东       “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。”——何其芳     【精品文档】【精品文档】（设计意图：利用名人名言导入，强调文章评改的重要。教育心理学告诉我们，新颖的事物最能诱发学生的好奇心，激起他们

5、探究、操作的意愿。由教师评改变为学生自己互改互评，形式新、内容新。这样，学生在新的形式下评改新的作文，便会有常改常新、常评常新之感。这不仅符合初中学生的心理特点，更能唤起他们的兴趣。）二)学：1.我们如何进行作文修改？投影：修改范围：中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）、标题。修改步骤：1.通读全文（熟悉思路）2.提出修改意见  原则：文道统一（文以载道）（1）符号（删、改、调、换、补）（2）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）（4）结构（

6、开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）2.怎么评改？【精品文档】【精品文档】教师介绍常用评改符号：删除号、增补号、换位号、接续号（连接号）、错别字号、赞扬号、分段号、保留号、后移号、留空号。三)练投影：《墨池的启示》学生活动：小组合作根据老师指导，传授评改作文的具体方法对《墨池的启示》进行修改，每个人都要写出十个方面的批语。（设计意图：“方法”是“过河的船与桥”。学生有了改评的兴趣与欲望，但没有正确

7、的方法也是无从下手的。教给学生互改互评的方法，“授人以渔”，不仅让他们乐于互改互评，而且让他们学会互改互评、善于互改互评。）附（打印材料）：           评改的10条要求　1．看格式是否正确　　拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。批文用减分法，此项倘不减分，则为满分。　　〖友情提醒：此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。〗　　2．看卷面是否整洁【精品文档】【精品文档】　　这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作

8、文也应注意卷面了。　　〖友情提醒：此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。〗　　3．看错别字有几个　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。20个以上也不再多扣，但要一一给予指正。　　〖友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。〗　　4．看共有几处病句　　挑出